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摘 要：新课程改革对教师和学生提出了新要求。在体育教学方面，教师要关注学生的身体健康和心理健康，提升学生的综合素质。对于在小学体育课上如何教育不自信的学生，本文进行了相关探讨。
关键词：小学；体育课；学生；不自信
对于培养学生的综合素质，体育教学发挥着不可替代的作用。随着新课程改革的不断推进，体育教学在方法与内容方面都有很大改进，尤其对部分学生的不自信问题进行了相应的研究和实践。
一、小学体育课上学生不自信的原因
在体育课上，学生不敢做动作，体育成绩不高，这与其不自信有关，造成学生不自信的原因有很多：
1. 教师的期望值高
不同学生的身体素质与心理承受能力不同，同一运动项目对不同的学生而言，完成效果也是不同的。但在教学过程中，教师对学生的期望值过高，那些对体育不太感兴趣的学生因为参与活动不多往往会被教师忽视。教师总以为自己的学生都表现不错，总是按照体育学习能力、水平较高的学生的标准来要求全体学生，这就使得一部分体育学习能力不强的学生更加不自信。
2. 教学难度大
一些体育动作并不像表面看起来那么简单，完成一个体育动作通常需要多个简单基础动作的支撑。而且学生在完成动作的过程中，还要特别注意对力量、速度和柔韧性的掌握，较高的要求容易使体育素质差的学生望而却步。还有的体育项目需要借助体育设施，如单、双杠等，对于这些体育器械，一些体育素质差的学生也心存畏惧，锻炼起来很不自信。
二、针对不自信学生的教学策略
1. 采用科学的教学方法
教师应该根据每个学生的实际情况与身体素质有的放矢，针对学习兴趣不大的学生，优化教学方法，降低教学目标，提高他们的学习兴趣。教师不能对学生置之不理，他们的自信是可以提高的，关键在于教师的教学方法和不放弃的信念。虽然是体育课，但教师同样可以利用多媒体教学，播放教学视频或技术录像，让学生充分了解动作规范，纠正错误动作。教师的讲解可以帮助学生快速地掌握动作要领，避免学生受伤。
2. 营造良好的学习氛围
营造良好的学习氛围，关键在于教师的动作讲解和示范环节。教师的动作示范规范、优美，讲解幽默、简明扼要，就能吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以利用各种智能化、信息化的教学设施传授更多的知识。例如，在教给学生有关足球的基础知识与操作技能时，教师可以播放相关的比赛或教学视频，激发学生的学习热情，加深学生对相关知识的理解。同时，提高教学的科技含量，科学合理地利用先进的教学工具，提高学生的学习热情，调动全体学生参与的积极性，使一些不自信的学生受到感染，树立信心。
3. 综合利用各种教学资源
在体育教学过程中，充分利用各種教学资源，提高学生的学习兴趣尤为重要。在体育教学大纲规定的范围内，整合利用各种教学资源，可以将生活中有益的游戏活动引入体育课堂，激发学生参加体育活动的热情，如学生小时候常玩的滚铁环游戏等。同时，要丰富体育课程内容，增强教学的趣味性，提高学生的参与度，慢慢引导不自信的学生树立自信心。
4. 提高学生的身体素质
身体是人的根本，提高身体素质是学生做任何事情的保障。教师要多观察学生的身体状况，制订有针对性的教学计划。对于身体素质较差的学生，在他们可承受范围内开展训练。在训练中，对学生的错误动作，教师要及时加以指导示范，并鼓励学生积极改正，尽快掌握。学生有了成功的体验，自信心就会建立起来。
三、结语
学生对体育学习不自信的原因有多种。运动要求较高、教学方法枯燥、教学设施落后、学生兴趣缺失等，都是影响学生体育学习的因素。教师要采取有针对性的教学措施，改进传统的教学方法，增强学生的自信心，为提高学生的综合素质打下坚实的基础。
参考文献：
[1]潘国胜.小学体育课教学中体育游戏的应用与教学策略分析[J].考试周刊，2018（20）：131.
[2]孙强.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].神州，2017（35）：105.
[3]刘明雨，邹鹏.对小学体育课堂“不自信”学生的教学反思[J].体育教学，2018（1）：41-42.
[4]王成林.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].运动，2017（21）：115-116.
（责任编辑：章 蒙 吴田田）
关键词：小学；体育课；学生；不自信
对于培养学生的综合素质，体育教学发挥着不可替代的作用。随着新课程改革的不断推进，体育教学在方法与内容方面都有很大改进，尤其对部分学生的不自信问题进行了相应的研究和实践。
一、小学体育课上学生不自信的原因
在体育课上，学生不敢做动作，体育成绩不高，这与其不自信有关，造成学生不自信的原因有很多：
1. 教师的期望值高
不同学生的身体素质与心理承受能力不同，同一运动项目对不同的学生而言，完成效果也是不同的。但在教学过程中，教师对学生的期望值过高，那些对体育不太感兴趣的学生因为参与活动不多往往会被教师忽视。教师总以为自己的学生都表现不错，总是按照体育学习能力、水平较高的学生的标准来要求全体学生，这就使得一部分体育学习能力不强的学生更加不自信。
2. 教学难度大
一些体育动作并不像表面看起来那么简单，完成一个体育动作通常需要多个简单基础动作的支撑。而且学生在完成动作的过程中，还要特别注意对力量、速度和柔韧性的掌握，较高的要求容易使体育素质差的学生望而却步。还有的体育项目需要借助体育设施，如单、双杠等，对于这些体育器械，一些体育素质差的学生也心存畏惧，锻炼起来很不自信。
二、针对不自信学生的教学策略
1. 采用科学的教学方法
教师应该根据每个学生的实际情况与身体素质有的放矢，针对学习兴趣不大的学生，优化教学方法，降低教学目标，提高他们的学习兴趣。教师不能对学生置之不理，他们的自信是可以提高的，关键在于教师的教学方法和不放弃的信念。虽然是体育课，但教师同样可以利用多媒体教学，播放教学视频或技术录像，让学生充分了解动作规范，纠正错误动作。教师的讲解可以帮助学生快速地掌握动作要领，避免学生受伤。
2. 营造良好的学习氛围
营造良好的学习氛围，关键在于教师的动作讲解和示范环节。教师的动作示范规范、优美，讲解幽默、简明扼要，就能吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以利用各种智能化、信息化的教学设施传授更多的知识。例如，在教给学生有关足球的基础知识与操作技能时，教师可以播放相关的比赛或教学视频，激发学生的学习热情，加深学生对相关知识的理解。同时，提高教学的科技含量，科学合理地利用先进的教学工具，提高学生的学习热情，调动全体学生参与的积极性，使一些不自信的学生受到感染，树立信心。
3. 综合利用各种教学资源
在体育教学过程中，充分利用各種教学资源，提高学生的学习兴趣尤为重要。在体育教学大纲规定的范围内，整合利用各种教学资源，可以将生活中有益的游戏活动引入体育课堂，激发学生参加体育活动的热情，如学生小时候常玩的滚铁环游戏等。同时，要丰富体育课程内容，增强教学的趣味性，提高学生的参与度，慢慢引导不自信的学生树立自信心。
4. 提高学生的身体素质
身体是人的根本，提高身体素质是学生做任何事情的保障。教师要多观察学生的身体状况，制订有针对性的教学计划。对于身体素质较差的学生，在他们可承受范围内开展训练。在训练中，对学生的错误动作，教师要及时加以指导示范，并鼓励学生积极改正，尽快掌握。学生有了成功的体验，自信心就会建立起来。
三、结语
学生对体育学习不自信的原因有多种。运动要求较高、教学方法枯燥、教学设施落后、学生兴趣缺失等，都是影响学生体育学习的因素。教师要采取有针对性的教学措施，改进传统的教学方法，增强学生的自信心，为提高学生的综合素质打下坚实的基础。
参考文献：
[1]潘国胜.小学体育课教学中体育游戏的应用与教学策略分析[J].考试周刊，2018（20）：131.
[2]孙强.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].神州，2017（35）：105.
[3]刘明雨，邹鹏.对小学体育课堂“不自信”学生的教学反思[J].体育教学，2018（1）：41-42.
[4]王成林.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].运动，2017（21）：115-116.
（责任编辑：章 蒙 吴田田）