论文部分内容阅读
摘 要： 创业是高水平的就业，以就业为导向的职业学校，在经济发展、就业压力加大的时代背景下，客观上需要重视创业教育。创业教育从激发创业意识开始，创业意识就好比种子，只要心中播下这粒种子，遇到合适的土壤就将生根发芽，开花结果。所以，帮助职校生树立创业意识，培养积极主动的创业心态，历练坚强的创业意志品质，对职校生未来走向创业之路是至关重要的。
关键词： 职业学校 创业教育 激发创业意识
党的十七大提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的要求，希望广大毕业生不要“等、靠、要”就业岗位，而要善于走出一条新路，更多地实现以创业带动就业的目的。职业教育是以就业为导向的教育，职校生能成功就业是职业教育的目的，而创业是高水平的就业。创业能使职校生展现能力，超越自我；创业可以帮助他人就业，为社会提供更多的就业岗位。因此，职业学校和相关主管部门对职校生的创业教育高度重视。为开展创业教育所采取的措施及其力度也日益加大。2007年，泰州市引进美国国家创业指导基金会（NFTE）创业教育课程，首先培训师资，然后将创业培训列入教学计划，定期开课，并跟踪服务指导、考核评估，还定期举行商业计划书大赛、商业经营大赛等。总结多年参加NFTE创业教育的培训和学生校内外的创业实践，我觉得激发职校生的创业意识是创业教育的重点。
一、职业学校开展创业教育是大势所趋
（一）国内外经济形势有利于创业。
改革开放以来我国经济始终保持强劲增长势头，经济发展直接刺激毕业生创业。目前全球经济格局大调整、体系大变革，正进入大动荡时期，虽然经济逐渐复苏，但新的风险、新问题不断产生，金融危机的影响还没有真正消除，人们对经济的担忧与日俱增，就业越发紧张，创业不仅是自身发展的需要，而且是解决就业的重要措施。
（二）国家鼓励毕业生自主创业。
党的十七大报告指出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念，使更多的劳动者成为创业者。”我国提倡和鼓励毕业生自主创业，并为此出台了一系列优惠政策。
（三）职业学校有开展创业教育的优势。
创业教育与职业学校培养目标是一致的，是为了更好地实现就业；创业教育与职业教育在体系上是融合的，职业学校较好的实习、实训条件，广泛而稳定的社会实践基地，可以为创业教育的实践教学提供条件；职业学校容易形成创业教育环境，职校生在工学结合、校企合作的过程中，有更多的机会与企业、社会接触。成功企业家的精神、经历和风采无时无刻不在激励着职校生，从而潜移默化地为职校生创业意识的形成和创业精神的培育打下良好的基础，所以职业学校是开展创业教育的良好舞台。
二、创业意识是创业成功的前提和保证
职业学校创业教育是通过激发职校生强烈的创业意识、培养职校生创业思维、创业技能等各种创业综合素质，使其在未来社会生活中能够善于把握各种机遇进行创业的教育活动。其宗旨在于培养职校生的创业意识和技能，转变就业观念，提高职校生自主创业能力，使更多的谋职者变成职业岗位或企业的创造者。其中创业意识是职校生创业及创业成功的关键。
创业意识是指在创业实践活动中对创业起动力作用的个性意识倾向，包括创业需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。创业意识的培养是职校生创业的第一步，对职校生、对社会都有重要作用。
（一）创业意识是创业的首要因素。
思想是行动的先导，要创业首先要有强烈的创业意识。在创业培训之前，多数同学没有考虑过创业，只想着学好专业，顺利从业，经过培训，他们对创业充满好奇，并初步设想未来的创业目标，积极主动地朝着自己所选目标努力奋斗。从“我”想创业开始，然后是“我”要创业，最后是“我”能创业，才能真正创业。
（二）创业意识可挖掘职校生创业潜能。
“我创业、我自豪”，同学们对创业充满激情，职校生头脑灵活，思维活跃，精力旺盛，有雄心壮志，是富有潜力的一个群体，潜力的挖掘与发挥会产生巨大的能量与效益。通过激发职校生的创业动机，培养职校生的创业意识，能使其发挥自身优势，挖掘内在创业潜力，为未来创业活动打下坚实基础。07财会班的王芳性格内向，羞于表达，创业课上自我介绍时，满脸通红，声音细微。可自从产生创业的意识，想到将来也可以成为创业者，她积极参加模拟销售、商业谈判，声音洪亮，争先恐后，她对自己的转变感到惊喜。毕业后在家人的帮助下，她成功创业。
（三）激发创业意识，鼓励职校生创业，是扩大就业的有效途径。
当前我国的就业状况不容乐观，为缓解就业压力，扩大就业途径，职业学校进行创业教育，激发职校生创业意识，鼓励职校生自主创业，是提高就业率的有效途径。
三、如何激发职校生创业意识
（一）培养职校生创业的主体意识。
随着改革开放的深入发展和党的富民政策的实施，人力资源的潜能得到最大限度的发挥，使普通人成为了创业的主体。创业的主体意识、主体地位就会鼓舞他们抓住机遇，迎战风险，坚毅地实现自身的价值，也会使他们承受更多的压力和困难。创业教育可激发职校生的自信，鼓励职校生“人人都有用，个个可创业”，树立创业的主体意识。
（二）培养职校生创业的积极心态。
两个日本农民进城，一个哀叹：“城里生活太难了，水都要给钱，什么都要花钱。”怏怏而归。一个惊叹：“城里太好了，水都能卖钱，赚钱的机会太多了。”于是兴奋地留下来，后来成了日本“水泥大王”。积极的心态是创业者创业成功的决定因素，积极的心态能使人保持乐观的情绪、顽强的意志和冷静的思考，而消极的心态则是不思进取，得过且过，在挫折面前容易失去信心，轻言放弃，甚至消沉颓废，所以培养职校生积极的创业心态，主动进取的精神，显得尤为重要。
（三）培养职校生的创新意识。
创业是创办新的职业或企业，创业者必须具有创新意识，找到市场切入口，才能走上创业之路，也只有做到“人无我有，人有我优，人优我新，人新我变”，才能不断推陈出新，在竞争中立于不败之地。创业教育要教育职校生敢于创新，善于创新，不断追求创业新境界。创业意识的核心内涵应是创新意识。
（四）培养职校生坚强的创业意志。
创业是充满风险的，对于初创业者来说，失败的概率要更高一些，创业者必须具有百折不挠、坚忍顽强的意志，敢于去市场经济的大潮中劈风斩浪，敢于经受商海的历练和锻打，使自己在迎战风险的过程中站立并成熟起来。创业教育要重视培养职校生坚强的意志，要用史玉柱、马云等创业典型历经磨难，自强不息，最终成功的例子，引导职校生增强抗挫能力。
（五）培养职校生知识更新意识。
创业者需要营销、财务等各方面的知识，创业者创业后面对的最普遍的问题就是知识缺乏，所学知识和技能已经不足以支持他们应对创业中大量的新情况和新问题。创业教育应引导职校生树立“终身学习”的理念，只有注意进行知识的更新，才能适应和满足繁重的创业需求。
现代社会是大创业的时代，我们要顺应时代潮流，强化创业意识，挖掘创业潜力，夯实创业基础，使更多的人走上创业之路，为经济发展、国家繁荣作出贡献。
参考文献：
［1］李耀珠.中国青年创业态势研究.北京青年政治学院学报，2006，4.
［2］杨新新.强化创业意识——大学生思想政治教育的新课题.许昌学院学报，2006，5.
［3］梁伟.实施创业教育 培养适用人才［J］.中国成人教育，2007，18.
［3］潘光.加强创业教育 拓展就业机会.中国教育报，2008，7.
关键词： 职业学校 创业教育 激发创业意识
党的十七大提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的要求，希望广大毕业生不要“等、靠、要”就业岗位，而要善于走出一条新路，更多地实现以创业带动就业的目的。职业教育是以就业为导向的教育，职校生能成功就业是职业教育的目的，而创业是高水平的就业。创业能使职校生展现能力，超越自我；创业可以帮助他人就业，为社会提供更多的就业岗位。因此，职业学校和相关主管部门对职校生的创业教育高度重视。为开展创业教育所采取的措施及其力度也日益加大。2007年，泰州市引进美国国家创业指导基金会（NFTE）创业教育课程，首先培训师资，然后将创业培训列入教学计划，定期开课，并跟踪服务指导、考核评估，还定期举行商业计划书大赛、商业经营大赛等。总结多年参加NFTE创业教育的培训和学生校内外的创业实践，我觉得激发职校生的创业意识是创业教育的重点。
一、职业学校开展创业教育是大势所趋
（一）国内外经济形势有利于创业。
改革开放以来我国经济始终保持强劲增长势头，经济发展直接刺激毕业生创业。目前全球经济格局大调整、体系大变革，正进入大动荡时期，虽然经济逐渐复苏，但新的风险、新问题不断产生，金融危机的影响还没有真正消除，人们对经济的担忧与日俱增，就业越发紧张，创业不仅是自身发展的需要，而且是解决就业的重要措施。
（二）国家鼓励毕业生自主创业。
党的十七大报告指出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念，使更多的劳动者成为创业者。”我国提倡和鼓励毕业生自主创业，并为此出台了一系列优惠政策。
（三）职业学校有开展创业教育的优势。
创业教育与职业学校培养目标是一致的，是为了更好地实现就业；创业教育与职业教育在体系上是融合的，职业学校较好的实习、实训条件，广泛而稳定的社会实践基地，可以为创业教育的实践教学提供条件；职业学校容易形成创业教育环境，职校生在工学结合、校企合作的过程中，有更多的机会与企业、社会接触。成功企业家的精神、经历和风采无时无刻不在激励着职校生，从而潜移默化地为职校生创业意识的形成和创业精神的培育打下良好的基础，所以职业学校是开展创业教育的良好舞台。
二、创业意识是创业成功的前提和保证
职业学校创业教育是通过激发职校生强烈的创业意识、培养职校生创业思维、创业技能等各种创业综合素质，使其在未来社会生活中能够善于把握各种机遇进行创业的教育活动。其宗旨在于培养职校生的创业意识和技能，转变就业观念，提高职校生自主创业能力，使更多的谋职者变成职业岗位或企业的创造者。其中创业意识是职校生创业及创业成功的关键。
创业意识是指在创业实践活动中对创业起动力作用的个性意识倾向，包括创业需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。创业意识的培养是职校生创业的第一步，对职校生、对社会都有重要作用。
（一）创业意识是创业的首要因素。
思想是行动的先导，要创业首先要有强烈的创业意识。在创业培训之前，多数同学没有考虑过创业，只想着学好专业，顺利从业，经过培训，他们对创业充满好奇，并初步设想未来的创业目标，积极主动地朝着自己所选目标努力奋斗。从“我”想创业开始，然后是“我”要创业，最后是“我”能创业，才能真正创业。
（二）创业意识可挖掘职校生创业潜能。
“我创业、我自豪”，同学们对创业充满激情，职校生头脑灵活，思维活跃，精力旺盛，有雄心壮志，是富有潜力的一个群体，潜力的挖掘与发挥会产生巨大的能量与效益。通过激发职校生的创业动机，培养职校生的创业意识，能使其发挥自身优势，挖掘内在创业潜力，为未来创业活动打下坚实基础。07财会班的王芳性格内向，羞于表达，创业课上自我介绍时，满脸通红，声音细微。可自从产生创业的意识，想到将来也可以成为创业者，她积极参加模拟销售、商业谈判，声音洪亮，争先恐后，她对自己的转变感到惊喜。毕业后在家人的帮助下，她成功创业。
（三）激发创业意识，鼓励职校生创业，是扩大就业的有效途径。
当前我国的就业状况不容乐观，为缓解就业压力，扩大就业途径，职业学校进行创业教育，激发职校生创业意识，鼓励职校生自主创业，是提高就业率的有效途径。
三、如何激发职校生创业意识
（一）培养职校生创业的主体意识。
随着改革开放的深入发展和党的富民政策的实施，人力资源的潜能得到最大限度的发挥，使普通人成为了创业的主体。创业的主体意识、主体地位就会鼓舞他们抓住机遇，迎战风险，坚毅地实现自身的价值，也会使他们承受更多的压力和困难。创业教育可激发职校生的自信，鼓励职校生“人人都有用，个个可创业”，树立创业的主体意识。
（二）培养职校生创业的积极心态。
两个日本农民进城，一个哀叹：“城里生活太难了，水都要给钱，什么都要花钱。”怏怏而归。一个惊叹：“城里太好了，水都能卖钱，赚钱的机会太多了。”于是兴奋地留下来，后来成了日本“水泥大王”。积极的心态是创业者创业成功的决定因素，积极的心态能使人保持乐观的情绪、顽强的意志和冷静的思考，而消极的心态则是不思进取，得过且过，在挫折面前容易失去信心，轻言放弃，甚至消沉颓废，所以培养职校生积极的创业心态，主动进取的精神，显得尤为重要。
（三）培养职校生的创新意识。
创业是创办新的职业或企业，创业者必须具有创新意识，找到市场切入口，才能走上创业之路，也只有做到“人无我有，人有我优，人优我新，人新我变”，才能不断推陈出新，在竞争中立于不败之地。创业教育要教育职校生敢于创新，善于创新，不断追求创业新境界。创业意识的核心内涵应是创新意识。
（四）培养职校生坚强的创业意志。
创业是充满风险的，对于初创业者来说，失败的概率要更高一些，创业者必须具有百折不挠、坚忍顽强的意志，敢于去市场经济的大潮中劈风斩浪，敢于经受商海的历练和锻打，使自己在迎战风险的过程中站立并成熟起来。创业教育要重视培养职校生坚强的意志，要用史玉柱、马云等创业典型历经磨难，自强不息，最终成功的例子，引导职校生增强抗挫能力。
（五）培养职校生知识更新意识。
创业者需要营销、财务等各方面的知识，创业者创业后面对的最普遍的问题就是知识缺乏，所学知识和技能已经不足以支持他们应对创业中大量的新情况和新问题。创业教育应引导职校生树立“终身学习”的理念，只有注意进行知识的更新，才能适应和满足繁重的创业需求。
现代社会是大创业的时代，我们要顺应时代潮流，强化创业意识，挖掘创业潜力，夯实创业基础，使更多的人走上创业之路，为经济发展、国家繁荣作出贡献。
参考文献：
［1］李耀珠.中国青年创业态势研究.北京青年政治学院学报，2006，4.
［2］杨新新.强化创业意识——大学生思想政治教育的新课题.许昌学院学报，2006，5.
［3］梁伟.实施创业教育 培养适用人才［J］.中国成人教育，2007，18.
［3］潘光.加强创业教育 拓展就业机会.中国教育报，2008，7.