【摘 要】
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2019年11月6日至8日，由南京师范大學文创教育培训中心和《动漫界-幼教365》杂志联合主办，今日童心乐生态教育研究中心承办的“亲近自然润泽童年——幼JL园自然生态教育学术研讨会”在南京召开。会议邀请了来自中国、英国、日本、韩国、德国以及中国台湾等国家和地区的专家学者，就当前幼儿园自然生态教育的前沿理念和科学实践展开国际交流，充分体现了国际化视野。本期“幼儿园自然生态教育学术研讨会”专栏已征得与
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2019年11月6日至8日，由南京师范大學文创教育培训中心和《动漫界-幼教365》杂志联合主办，今日童心乐生态教育研究中心承办的“亲近自然润泽童年——幼JL园自然生态教育学术研讨会”在南京召开。会议邀请了来自中国、英国、日本、韩国、德国以及中国台湾等国家和地区的专家学者，就当前幼儿园自然生态教育的前沿理念和科学实践展开国际交流，充分体现了国际化视野。本期“幼儿园自然生态教育学术研讨会”专栏已征得与会专家的允许，将其会议报告采撷成文，以飨广大幼教同仁。
其他文献
当我第一次看到华东师范大学周兢教授所著的《学前儿童语言学习与发展核心经验》这本书时，封面上醒目的“语言”二字引起了我的关注，深深地吸引着我。多年来，我一直在思索：在幼儿园阶段，儿童的语言核心经验主要有哪些？如何更好地发展儿童的语言能力？通过细读这本书，我获益颇丰，不仅学习了语言领域核心知识，而且清晰地认识到学前儿童语言教育的价值所在。在教学中，我们应根据幼儿的年龄特点与核心经验，运用适宜的教学方法
一、研究背景 幼小衔接，即幼儿园教育与小学教育的衔接。幼小衔接是每一个大班幼儿都要面临的一项挑战，也是多数大班幼儿家长感到棘手的问题。大班幼儿即将从幼儿园升入小学，其学习方式与内容、生活习惯、作息时间等都会发生改变，家长对孩子的期望水平也会随之发生变化。如何让孩子更好更快地适应小学生活？家长对幼小衔接的关注点有哪些？本研究在调查分析的基础上提出做好幼小衔接的对策及建议，以期帮助大班幼儿顺利度过幼
家园共研，就是要让家长真正转变身份意识——从以往只负责“跑龙套”的“门外汉”，转变为以各自适合的角度切入，体验并逐步成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。此举打破了幼儿教育专业之藩篱，使其不再孤立于园所之内，而是流入更多家庭，深耕家园共育之土壤，同为幼儿发展保驾护航。 江苏省课程游戏化“五大行动”明确提出了“创设多种机会让家庭参与幼儿园课程的计划和实施之中”的要求。以往，家长也零星地参与幼儿
2019年12月20日，教育部举行新闻发布会。据悉，2019年教育部开展了足球特色幼儿园试点工作，遴选建设3570所足球特色幼儿园，成立首届全国幼儿足球专家委员会，研制出台全国足球特色幼儿园游戏活动指南。 “建设足球特色幼儿园，不是要组织幼兒参加足球竞赛，而是以足球作为载体，培养和提高幼儿的运动兴趣和运动机能。通过这样的延伸让体育的价值在幼儿阶段就打下扎实的基础。”教育部体育卫生与艺术教育司司长
近日，江苏省首次举办了面向行政和教研人员的区域推进课程游戏化培训班，对全省下一步工作进行部署，提出要坚持儿童立场，行政教研通力合作，對行政教研工作开展多种形式的集体审议，以游戏化为切入点，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求，落实园舍与环境建设、教师发展、教育管理、经费投入和教育质量评价等机制。 江苏省自2014年启动幼儿园课程游戏化项目以来，已建成项目幼
儿童就像是一颗种子，有着特有的生长节律。教师是幼儿园里的农夫，浇灌、培土、搭架子、修剪，按照生长节律，像呵护幼苗一样，呵护儿童成长。这正是常熟市东南幼儿园正在探寻的教育秘密—一种子般儿童的生长之秘。 他们是建造师，他们是筑路工人，他们是美食家，瞬息之间，他们又变成了捕鱼者、战地医生、足球运动员，他们有一百种身份，有一百种语言，有一百种创造，他们就是儿童。 在江苏省常熟市东南幼儿园（以下简称常熟
项目阶段性成果展示交流暨第二批项目启动仪式 全国“家校（园）共育”数字化项目阶段性成果展示交流暨第二批项目启动会于2019年12月23日在北京举办。国家教育行政学院原党委书记、常务副院长黄百炼，中国关心下一代工作委员会公益文化中心主任李國强，教育部关工委常务副主任傅国亮，教育部中央电化教育馆原副馆长蔡耘，国家教育行政学院培训陪B主任兼家庭教育研究中心主任许玉乾，全国家校（园）社区共育先进经验推广
新教师职业发展的主体是教师本人。幼儿园想要将一名新教师培养成德才兼备的优秀教师，其关键在于充分激发新教师成长的内驱力。 新教师的成长之路不仅需要教师的个人探索，也离不开幼儿园的培养。幼儿园管理者从选拔新教师开始，就应该重视教师个人成长的内驱力，激发新教师积极进取的强烈意愿，并利用各种资源为其发展提供支持和保障。 一、优化面试程序，选拔“潜力股” 很多人认为培养新教师是从上岗以后开始的，其实不
教育是为了什么？有人这么说，教育是为了培养“完整的人”。幼儿时期是人生的起点，也是为人生奠基的重要时期。此时的幼儿教育，亲近自然、了解自我和见识社会，三者缺一不可。 什么样的童年称得上快乐？ —千个人有一千种答案。 对于置身童年的小朋友来说，他们不懂“快乐”的内涵，却最能感受到开心的力量。那是抚摸小动物时的雀跃，是用蜡笔描绘世界时的惊奇，是与小伙伴分享喜悦时的满足。 这些感受，是“快乐”本
日前，甘肃省委、省政府出台《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》释放出甘肃省将提高学前教育三年毛入园率、增加公办园数量、落实城镇小区配建幼儿园政策一系列利好消息。 据了解，截至2018年，甘肃省共有幼儿园7734所，在园幼儿94.44万人，学前教育三年毛入园率达到92%，“入园难”的问题得到了有效缓解。但总体来看，学前教育仍然是甘肃省教育体系的短板，发展不平衡不