在技工学校，思想政治课不是主课，再加上思想政治课中的内容比较抽象、枯燥，因此，对于以学习专业课程为主的技校学生来说，不容易引起学习的兴趣。怎样才能调动学生学习的兴趣，让政治课的内容深入人心，达到教学目的呢？
　　俗话说，良好的开端等于成功的一半。导语是一节课中的重要环节，每一节课能否有一个引人入胜的导语，将会直接影响到教学效果。精彩的新课导入，犹如乐曲中的“引子”、戏曲中的“序幕”，能迅速引起学生的认知冲突，抓住学生的心，吸引学生的注意力，调动学生的情感，活跃课堂气氛，从而使学生自然进入最佳学习状态。教师在教学中，想要第一锤就敲在学生心灵上，激发他们的思想浪花，想要像磁石一样把学生牢牢吸引住，就必须精心设计新课的导入，利用学生好奇心，使他们在迷惑、疑问状态中自然产生学习兴趣，为新课的教学起到较好的启迪作用。
　　一、透视热点导入
　　教学中，教师可以把和教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起来，大胆而巧妙地引入课堂，通过学生的讨论，启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。对热点问题的引入和讨论，教师要做到导之有意、导之有法、导之有度；既放得开，又收得回。待讨论遇到困难，学生感到“山重水复疑无路”时，教师就及时导入新课，从而使学生感到“柳暗花明又一村”。教师结合实际，用热点话题导入新课的方法，不仅调动了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而且能使学生在宽松的氛围中领会更深层次的知识。
　　二、运用典故导入
　　根据教材的内容，教师可以选择一些科学性、哲理性都比较强的寓言、名人轶事、典故以及传说等素材导入新课。教师将深奥、抽象的理论故事化、简单化，使其生动具体，通俗易懂，以达到深入浅出的效果。采用这种方式导入新课往往比较容易启迪学生，起到活跃思维、增大兴趣的作用，易于接受与记忆，同时，还能营造一个轻松、愉快的课堂气氛。
　　三、歌曲导入
　　生活离不开音乐，人民音乐家冼星海先生说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”美妙的歌曲可以感染人的情怀。积极向上、健康高雅的歌曲，既可以活跃课堂氛围，融洽师生关系，又可以释怀学生心灵，让其在轻松愉悦环境中感悟新知。在思想政治课教学中运用音乐，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高教学效果。
　　四、小品导入
　　小品表演形象直观、生动鲜活。课堂导入采用小品表演方式，能让学生身临其境，感同身受，能抓住学生的心思，吸引学生眼球，引导学生思索，从而顺利展开课堂教学。教师在课前应作好组织安排，把教材知识融入到小品中。这样的课堂导入，使学生在课堂上体验到了现实生活，在小品欣赏中领悟了教材知识，往往能收到意想不到的效果。
　　五、幽默漫画方式导入
　　法国著名演讲家海茵兹•雷曼麦有句至理名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更易让人接受。”因此，在政治课教学中，教师幽默风趣的语言，容易缩短师生的距离，使师生关系变得亲切、自然、和谐 ，从而调动起学生积极“乐学”的情绪，使他们好学乐学。而漫画正是完成由严肃到幽默转变的不可或缺的重要因素之一。恰当地运用幽默漫画的方式导入，可以打破教材中活泼不足、严肃有余的模式，是启迪学生思维、增强政治课吸引力的重要手段，更能增强政治课的魅力。幽默漫画是以一种轻松、欢乐的情调来表示深刻的内容，它可以帮助政治老师更生动、更灵活、更巧妙地实现自己的教学意图，引发学生兴趣，使他们在笑声中掌握知识。
　　总之，思想政治课的导语是丰富多彩的，有了好的开始，整堂课气氛就会比较轻松、热烈，这样既能激发学生学习兴趣，增强教学吸引力，又能使教师讲课水到渠成、轻松自如。因此，在进行政治课教学时，我们要重视对导语的精心设计和灵活运用。
　　（作者单位：河北省廊坊市高级技工学校）