论文部分内容阅读
一、问题的提出 提问作为师生双边活动的重要形式，是课堂教学中经常使用的一种方法。从心理学认知理论的角度分析，学生课堂上所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计，教师的主导作用、学生的主体作用都需要通过精心设计的问题来体现。数学教学不论采用何种教学方式，都是在师生双方共同“提出问题→分析问题→解决问题”的过程中展开的，问题设计的优劣是影响教学质量高低的重要因素之一。教师在教学中通过适时恰当地提出关键性的问题，促使学生积极主动地思维，才能使学生真正成为课堂的主人。那么如何精心设计关键性的问题呢？最主要的是要吃透教材和了解学生。只有了解数学基本理论，才能掌握问题的要点，抓住知识的关键点，设计出一个个精彩的问题。