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中图分类号：G4 文献标识码：A
为人师的我们，哪一个不想成为优秀的教师？那么优秀的教师最重要的条件是什么呢？二十年的讲台生活验证，不但要有好的专业知识，更重要的还是要有“爱”。
我精心准备了一节课的录制。一切准备就绪，只欠东风，也就是上好这节课，不出什么差错，我胸有成竹的以为我备好了课，备好了孩子，这东风一定会刮得适时适度。然而天有不测风云，最终还是出现了意外。当课进行到练习环节时，这道“请你来判断”便出现了四道问题。我凭着以往的教学经验，我知道孩子们往往都会认为本课新学了什么，就会向着新学的内容这个思路考虑问题。当在这样的一节新课里，我把不在同一学年里学习掌握的这四个知识点放在了这节新课的练习当中，无疑是有些难度的，所以我第一个问题就提问了班级里，我曾给予过美誉“数学学霸”称号的李冠达，想着一定会收获一个开门红。然而我最得意的弟子却回了我一个闭门羹，此时我并没有什么想法，我相信他在我的循循善诱下，一定会给我一个完美的答案，可结果又一次出乎我的意料之外，我觉得我的引导已经很明显，而且我还说了那么多鼓励相信他的话，并且又给了他一些思考的时间，然而他却又一次给我当头一棒，时间真的来不及了，预设的内容快要进行不完了，我只能让他先坐下，再思考思考，听听其他同学怎么说，在听到一个准确无误的答案和讲解后，随之而来的是一片掌声和李冠达回头看那名同学的镜头，那回头的一瞬间，就那一瞬间的眼神，直到我今天回忆起来还是那样的清晰。那目光充满了无尽的失落，充满了无尽的羡慕，和无尽的挫败感。甚至那余光都射的我心头一颤。那异样的眼神在渴求，让我再给他一次机会，我一定要再给他一次机会，因为我不能让我的孩子不快乐，我看不了孩子难过。当我还没读完第二道题时，李冠达就又把手举得高高的，他多想扳回失败的一局，我则是微笑着给予他信任的目光。一个准确无误的答案和一个完美的理由，让这节课会是一个精彩的课堂，因为有我恰到好处的引导，有我积极的鼓励，有我信任温馨的笑容，然而这一切只是我的一个美好的愿望。孩子在棒打我头顶之后又给我倒了一盆凉水，这倒让我更加清醒了，时间已经严重超时，我应该对他放弃，机会给了别的同学，就会顺利结束这个问题。我心中不同的声音在想起：只要换人，就会顺利结束，可是……我要对他放弃吗？那将会在孩子心中留下一个阴影，即使下课后我再和孩子沟通交流疏导他，那么还会有课堂上的效果吗？在自己的荣誉与孩子终身发展的选择上，我选择了后者，我做不到让孩子在课堂上留有遗憾。我注意到孩子课堂上的一个细节，那就是在我没读完题的情况下他就举起手来，他太急于求成了，根本没有认真思考，以至于我那么多引导鼓励的话，估计由于他好胜的心里压根就没听进去。在这样隔音效果又特别的地上掉根针都能听见的录播室里，再加上那么多的摄像头对着，我在课前又说，这次的课会放在网上，孩子一定希望自己表现的出色，同时也一定会很紧张，由于种种原因加在一起，孩子一而再，再而三的出现了失误。而我要做的就是把孩子的失败降到最低，不能让孩子在课堂上留有遗憾，不放过每一个“爱”的机会。我指出了孩子错误的原因，就是我发现没等我读完题，他就把手举得高高的這个细节，我告诉他，听清题，别着急了，认真的思考，相信你自己通过思考，一定会解决的。我在超时的情况下，又给了他足足一分多钟的思考时间，因为我看出，他变得小心谨慎了，我怕时间少了，再一次增加孩子的不自信，这一次的结果是他真的成功了。我沉浸在孩子的激动和同学们热烈的掌声里。都说事不过三，而我给了他四次的机会，虽然超时，换来孩子成长路上的自信，我认为值。在最后让孩子们总结这节课的收获时，李冠达说：“这节课他收获的不仅仅是知识，还有老师对他的不放弃和同学们耐心的等待，让他觉得快乐幸福，最重要的是他要感谢老师让他知道了自己失败的原因，并保证今后一定改正，我听了这段话真的很欣慰，孩子学会了反思自己，这会在他的人生道路上，工作生涯中，带来什么样的力量啊！这是最值得的。
课后我也曾对自己的这节课进行了反思，一节超时的课，如果从时间上定义，那定是一节不完美的课。因为我们一贯的评价一节课的好坏，往往都是侧重于教师对知识的讲解和方法的把握，孩子们对知识的接受程度，是不是在规定的时间内完成了教学任务，完成的有效吗？在我的荣誉与孩子自信的天平上，因超时失败，却换来了花儿的绽放，那我认为值。
这个小男孩淘气、乱动、霸道，他就是目前在班级里双科分数均在90分以上的曲刚，当年他霸道到什么程度，我说一下，他的书旧了，他就把别人的书抢过来用，别人正擦着窗台，他想擦，可是人家不给他抹布，他就二话不说，直接打你手背，抢过来。还不让告诉老师，同学们都纷纷提出要求，不和他同桌，看着同学们一个个在排斥着他，我知道事态的严重，我不能让孩子讨厌的人。为此，我为曲刚设计了一次班会，这节班会课跟以往相比很特别，大屏幕上像放电影一样，值日的同学中他干的最快，擦卫生间墙壁的镜头，收拾班级卫生角的画面，总之都是最脏的角落;操场上有一个小男孩弯腰捡起一个塑料袋走向了垃圾桶，他就是曲刚;还有他帮老师搬东西;做操扶同学去校医室的画面。这些镜头有我自己录制抓拍的，也有我从学校监控里查到的，这些内容可派上了大用场。再加上我煽情的叙述，我让同学们看到了另一个曲刚，积极、乐于助人、爱校园、不怕脏。在这次班会上，我说的湿润了自己的眼睛，说的曲刚流眼泪，泣不成声，最主要的是他主动向同学们承认了自己的错误，说的同学们都出来抱住他，围了3圈的同学们都喊着“老师，我愿意和曲刚一座”。 那抱成的圈，那呼喊声，直至今日已经过去两年，我在写起来仍然心头澎湃。
这堂班会课堂上我让全体同学认识到，评价一个人，要看得全面，让同学们懂得和人相处，要多看别人的优点，包容别人的缺点，生活在一个集体中，更要帮助同学把缺点改掉，而不是嫌弃的躲避。学习知识固然很重要，但是让学生学会爱别人，更为重要，因为这会对一个民族的发展都会深起到深远的意义。
我想说“如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执着的选择教师这个职业，用爱静待花开。”
为人师的我们，哪一个不想成为优秀的教师？那么优秀的教师最重要的条件是什么呢？二十年的讲台生活验证，不但要有好的专业知识，更重要的还是要有“爱”。
我精心准备了一节课的录制。一切准备就绪，只欠东风，也就是上好这节课，不出什么差错，我胸有成竹的以为我备好了课，备好了孩子，这东风一定会刮得适时适度。然而天有不测风云，最终还是出现了意外。当课进行到练习环节时，这道“请你来判断”便出现了四道问题。我凭着以往的教学经验，我知道孩子们往往都会认为本课新学了什么，就会向着新学的内容这个思路考虑问题。当在这样的一节新课里，我把不在同一学年里学习掌握的这四个知识点放在了这节新课的练习当中，无疑是有些难度的，所以我第一个问题就提问了班级里，我曾给予过美誉“数学学霸”称号的李冠达，想着一定会收获一个开门红。然而我最得意的弟子却回了我一个闭门羹，此时我并没有什么想法，我相信他在我的循循善诱下，一定会给我一个完美的答案，可结果又一次出乎我的意料之外，我觉得我的引导已经很明显，而且我还说了那么多鼓励相信他的话，并且又给了他一些思考的时间，然而他却又一次给我当头一棒，时间真的来不及了，预设的内容快要进行不完了，我只能让他先坐下，再思考思考，听听其他同学怎么说，在听到一个准确无误的答案和讲解后，随之而来的是一片掌声和李冠达回头看那名同学的镜头，那回头的一瞬间，就那一瞬间的眼神，直到我今天回忆起来还是那样的清晰。那目光充满了无尽的失落，充满了无尽的羡慕，和无尽的挫败感。甚至那余光都射的我心头一颤。那异样的眼神在渴求，让我再给他一次机会，我一定要再给他一次机会，因为我不能让我的孩子不快乐，我看不了孩子难过。当我还没读完第二道题时，李冠达就又把手举得高高的，他多想扳回失败的一局，我则是微笑着给予他信任的目光。一个准确无误的答案和一个完美的理由，让这节课会是一个精彩的课堂，因为有我恰到好处的引导，有我积极的鼓励，有我信任温馨的笑容，然而这一切只是我的一个美好的愿望。孩子在棒打我头顶之后又给我倒了一盆凉水，这倒让我更加清醒了，时间已经严重超时，我应该对他放弃，机会给了别的同学，就会顺利结束这个问题。我心中不同的声音在想起：只要换人，就会顺利结束，可是……我要对他放弃吗？那将会在孩子心中留下一个阴影，即使下课后我再和孩子沟通交流疏导他，那么还会有课堂上的效果吗？在自己的荣誉与孩子终身发展的选择上，我选择了后者，我做不到让孩子在课堂上留有遗憾。我注意到孩子课堂上的一个细节，那就是在我没读完题的情况下他就举起手来，他太急于求成了，根本没有认真思考，以至于我那么多引导鼓励的话，估计由于他好胜的心里压根就没听进去。在这样隔音效果又特别的地上掉根针都能听见的录播室里，再加上那么多的摄像头对着，我在课前又说，这次的课会放在网上，孩子一定希望自己表现的出色，同时也一定会很紧张，由于种种原因加在一起，孩子一而再，再而三的出现了失误。而我要做的就是把孩子的失败降到最低，不能让孩子在课堂上留有遗憾，不放过每一个“爱”的机会。我指出了孩子错误的原因，就是我发现没等我读完题，他就把手举得高高的這个细节，我告诉他，听清题，别着急了，认真的思考，相信你自己通过思考，一定会解决的。我在超时的情况下，又给了他足足一分多钟的思考时间，因为我看出，他变得小心谨慎了，我怕时间少了，再一次增加孩子的不自信，这一次的结果是他真的成功了。我沉浸在孩子的激动和同学们热烈的掌声里。都说事不过三，而我给了他四次的机会，虽然超时，换来孩子成长路上的自信，我认为值。在最后让孩子们总结这节课的收获时，李冠达说：“这节课他收获的不仅仅是知识，还有老师对他的不放弃和同学们耐心的等待，让他觉得快乐幸福，最重要的是他要感谢老师让他知道了自己失败的原因，并保证今后一定改正，我听了这段话真的很欣慰，孩子学会了反思自己，这会在他的人生道路上，工作生涯中，带来什么样的力量啊！这是最值得的。
课后我也曾对自己的这节课进行了反思，一节超时的课，如果从时间上定义，那定是一节不完美的课。因为我们一贯的评价一节课的好坏，往往都是侧重于教师对知识的讲解和方法的把握，孩子们对知识的接受程度，是不是在规定的时间内完成了教学任务，完成的有效吗？在我的荣誉与孩子自信的天平上，因超时失败，却换来了花儿的绽放，那我认为值。
这个小男孩淘气、乱动、霸道，他就是目前在班级里双科分数均在90分以上的曲刚，当年他霸道到什么程度，我说一下，他的书旧了，他就把别人的书抢过来用，别人正擦着窗台，他想擦，可是人家不给他抹布，他就二话不说，直接打你手背，抢过来。还不让告诉老师，同学们都纷纷提出要求，不和他同桌，看着同学们一个个在排斥着他，我知道事态的严重，我不能让孩子讨厌的人。为此，我为曲刚设计了一次班会，这节班会课跟以往相比很特别，大屏幕上像放电影一样，值日的同学中他干的最快，擦卫生间墙壁的镜头，收拾班级卫生角的画面，总之都是最脏的角落;操场上有一个小男孩弯腰捡起一个塑料袋走向了垃圾桶，他就是曲刚;还有他帮老师搬东西;做操扶同学去校医室的画面。这些镜头有我自己录制抓拍的，也有我从学校监控里查到的，这些内容可派上了大用场。再加上我煽情的叙述，我让同学们看到了另一个曲刚，积极、乐于助人、爱校园、不怕脏。在这次班会上，我说的湿润了自己的眼睛，说的曲刚流眼泪，泣不成声，最主要的是他主动向同学们承认了自己的错误，说的同学们都出来抱住他，围了3圈的同学们都喊着“老师，我愿意和曲刚一座”。 那抱成的圈，那呼喊声，直至今日已经过去两年，我在写起来仍然心头澎湃。
这堂班会课堂上我让全体同学认识到，评价一个人，要看得全面，让同学们懂得和人相处，要多看别人的优点，包容别人的缺点，生活在一个集体中，更要帮助同学把缺点改掉，而不是嫌弃的躲避。学习知识固然很重要，但是让学生学会爱别人，更为重要，因为这会对一个民族的发展都会深起到深远的意义。
我想说“如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执着的选择教师这个职业，用爱静待花开。”