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文章以“小问号行动”为例,探讨基于培养幼儿自主学习能力的科学教育的具体做法:从想问、敢问、善问三个层面提高幼儿的提问能力,在研究过程中鼓励和支持幼儿自主探索,鼓励幼儿个性化地表达和表现研究结果.
基于培养幼儿自主学习能力的科学教育实践——以大班“小问号行动”为例
【摘 要】
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文章以“小问号行动”为例,探讨基于培养幼儿自主学习能力的科学教育的具体做法:从想问、敢问、善问三个层面提高幼儿的提问能力,在研究过程中鼓励和支持幼儿自主探索,鼓励幼
【机 构】
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上海市长宁区天山幼儿园,上海,200051
【出 处】
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教育导刊（下半月）
【发表日期】
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2017年5期
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