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摘 要： 当今社会，人才是强国之本。当代大学生是21世纪中国发展的希望，他们的素质现状决定我国的发展趋势。结合当今对大学生素质的高要求，各大高校着力于素质教育建设。本文在素质教育的概念及实施素质教育的根本目的基础上，结合各大高校发展素质教育的相关文章，提出建设我院素质教育实践区的对策措施。
关键词： 素质教育 素质教育实践区 教育改革
一、引言
21世纪信息技术日新月异，世界范围内的信息化浪潮深刻影响着人类的工作、学习和生活，也促进了教育领域的深刻改革。跟随世界潮流，素质教育逐渐成为发展的关键问题。于是，如何全面推进素质教育，建设素质教育实践区成为我校师生必须面对与思考的现实问题。
二、素质教育的内涵
想要发展素质教育，必须先了解什么是素质教育。传授知识是学校的传统使命，现在一些人对素质教育的定义还是十分模糊的，仍然把传授知识看做素质教育。但是，素质教育所讲的知识，是人在努力提高自身能力的过程所必需的全面的知识，而不只是应试教育所传授的知识，它包括理论知识和应用知识两个方面。素质教育指以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生自身性和主动精神，注重激发人的智慧潜力，注重培养人的健全个性为根本特征的教育。因此，素质教育的着重点应该放在努力使学生获取知识的同时激发主动创造性上。
三、实施素质教育的目的及意义
了解素质教育的内涵，从中解读实施素质教育的意义与目的，能进一步践行我院“素质教育实践区”的目标。
（一）素质教育的目的。
实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，重点培养学生的自主创新精神和社会实践能力，塑造四有青年及德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。21世纪，各大国之间的竞争是综合国力之间的较量，其实质是人才之间的竞争，而作为人才的培养基地——大学，更应大力发展素质教育，为国家培养人才。
（二）素质教育的意义。
现今，中国大学在发展自身的进程中，为了跟上社会经济的发展步伐，逐渐有了培养人才、科学研究与服务社会三大基本职能。因此，人才培养是大学首要的、根本的任务，也是其根本使命。随着素质教育的全面推进和素质教育内涵的逐步拓展，高等学校已然成为素质教育的新阵地，教育的全部内容已被素质教育覆盖。宁波大红鹰学院作为一所以培养人才为主，大力培养学生自主创新精神的学校，在大力推进素质教育方面自然责无旁贷。
四、我院全面推进素质教育的措施
近年来，我校为全面推行素质教育，促进学生努力提高文化修养，充分体现我校学生的朝气与个性，全面发展学生的素质，开展多项活动，取得了较大成效。
（一）结合学科专业特色，开展素质教育实践活动。
我院为贯彻落实发展素质教育，进一步培养锻炼学生，加强人才队伍建设，深化青年马克思主义者培养工程建设，鼓励大学生深入基层、联系群众、服务社会，在每年寒、暑假期间，组织派选本校骨干到街道、社区、企事业单位挂职锻炼。这不仅能磨砺学生的品格、锤炼学生的意志，加深学生对社会的认知，而且能培养学生的组织协调能力、集体观念和大局意识。
（二）增加自主学习课程，加强对学生的素质教育。
我院为全面提高学生的学习能力，增加了《学会学习》的课程。这门课程是学生组队合作，搜集资料，撰写论文，加上自己的感想，旨在使学生在团队协作中学习，在没有老师带领的情况下自主完成任务，培养学生收集信息能力、自学能力、语言文字能力、合作协调能力和创新能力，全面推行素质教育。
（三）支持社团发展，培养学生能力。
学校社团在创建校园精神文明、繁荣校园文化、提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力方面的作用越来越突出。为积极深入推进基础学院学风建设示范区和素质教育实践区的两区建设，我院领导支持和鼓励学生创办社团，参与社团。为保证学生社团工作的连续性，充分发挥学生的主体参与作用，真正体现源于学生、服务同学的原则，丰富大学生的校园生活，为社团吸纳新生力量，让学生自主管理社团，增强学生协调学习和工作能力，培养学生创新能力。
五、全面推行素质教育的改进对策
素质教育的推行措施不能一成不变，而是需要紧跟时代步伐，创新措施，才能取得更高成效。
（一）发挥辅导员的教育作用，积极引导学生多方面发展。
辅导员在学生的学习、生活中扮演重要角色，他与学生朝夕相处，能够时刻接触学生，更快速地发现和了解情况，根据学生的实际情况，采取切实有效的措施削弱不利因素的影响，积极引导学生全面发展。在思想政治方面，学生接受辅导员的引导。辅导员在对学生进行思想政治教育的时候，应努力改变学生被管理、被教育的状态，坚持和树立学生正确的自主意识，站在平等的角度与学生交流，并且激发学生的精神追求，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。在管理方面，辅导员应促进学生形成自我管理意识，培养学生担负责任和义务的意识，这样能提高学生的创新及自我管理能力。
（二）发挥学校图书馆作用，为学生提供资源保证。
图书馆的文化底蕴深厚，是学校的一个重要的资源宝库，是素质教育的重要基地，是学校教育的补充与延伸，是培养学生良好的学习方法和学习习惯的有效途径，特别是在全面推行素质教育的今天起着举足轻重的作用。先进的图书馆教育环境，必能造就大量的具有创新能力的人才，因此，我院应大力建设电子图书馆，增加多板块内容。现今，我院大部分学生对电子图书馆还不是十分了解，相应的，对其使用率十分低，宣传电子图书馆的实用之处是一项重要任务。
在努力完善电子图书馆的同时要注重实际图书馆的建设。创造良好的阅读环境，让学生浸润在文化之中。优雅的学习环境是推进学生素质教育必不可少的外部条件。图书馆的布局简单大方，光线充足，整洁干净，这样优美、舒适的读书氛围，能让学生在安静的环境中提高素养和学习效率，有利于健康人格的塑造和整体素质的提高。
（三）发挥社团的作用，促使学生自主管理。
素质，是人在先天禀赋的基础上，通过教育和社会实践发展而来的人的主体性品质。也就是说，人的素质虽不能通过照搬知识提升，但可以通过教育、学习、实践等多种途径提高。社团作为学校课堂教育的补充和延伸，它的存在是学生培养自身能力、拓展知识、提高素养的一条重要途径。社团活动与学校教育占据了我们大部分的大学生活，其开展是全面推进素质教育的重要载体和路径。我院虽支持社团发展，但社团活动仍存在一定缺陷。
现今，我院的社团活动大多以开会为主，这样太过枯燥，内容形式单一，许多同学并没有很好地参与其中。社团的改进应表现在两个方面：①增强开放性。社团的成员组成应面向全体学生，成员加入与退出自由，少了人数、成员的局限，能使更多学生参与其中。②学校内的社团可以联合开展活动，甚至可以与本部的社团联合，这样能增进交流，增强活动趣味性。
六、结语
我院一直秉承全面推进素质教育的理念，注重对学生的第二课堂教育，努力践行我院“学风建设示范区，素质教育实践区”的目标，如今已取得一定成绩。这里除了有校领导的关怀与扶持、全校师生员工的努力奋斗之外，更重要的一条，就是学校一直坚持推进素质教育，一直为实现这一目标而拼搏。我们坚信一定能够实现成功建设“素质教育实践区”的目标，使宁波大红鹰学院更加优秀。
参考文献：
[1]沈浮.对加强国民素质教育的浅显认识[J].继续教育，2005（11）：12-14.
[2]姚爱芸.素质教育一个沉甸甸的话题——访河南省教委主任王日新[J].人大建设，2000（05）：56-58.
[3]杨叔子，余东升.素质教育：改革开放30年中国教育思想一大硕果——纪念中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布十周年[J].高等教育研究，2009（06）：23-26.
[4]王文新.论高校素质教育教与学的统一[J].卫生职业教育，2006（16）：30-31.
[5]燕国材.素质教育的回溯、成就与思考[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版），2009（02）：2-5.
关键词： 素质教育 素质教育实践区 教育改革
一、引言
21世纪信息技术日新月异，世界范围内的信息化浪潮深刻影响着人类的工作、学习和生活，也促进了教育领域的深刻改革。跟随世界潮流，素质教育逐渐成为发展的关键问题。于是，如何全面推进素质教育，建设素质教育实践区成为我校师生必须面对与思考的现实问题。
二、素质教育的内涵
想要发展素质教育，必须先了解什么是素质教育。传授知识是学校的传统使命，现在一些人对素质教育的定义还是十分模糊的，仍然把传授知识看做素质教育。但是，素质教育所讲的知识，是人在努力提高自身能力的过程所必需的全面的知识，而不只是应试教育所传授的知识，它包括理论知识和应用知识两个方面。素质教育指以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生自身性和主动精神，注重激发人的智慧潜力，注重培养人的健全个性为根本特征的教育。因此，素质教育的着重点应该放在努力使学生获取知识的同时激发主动创造性上。
三、实施素质教育的目的及意义
了解素质教育的内涵，从中解读实施素质教育的意义与目的，能进一步践行我院“素质教育实践区”的目标。
（一）素质教育的目的。
实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，重点培养学生的自主创新精神和社会实践能力，塑造四有青年及德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。21世纪，各大国之间的竞争是综合国力之间的较量，其实质是人才之间的竞争，而作为人才的培养基地——大学，更应大力发展素质教育，为国家培养人才。
（二）素质教育的意义。
现今，中国大学在发展自身的进程中，为了跟上社会经济的发展步伐，逐渐有了培养人才、科学研究与服务社会三大基本职能。因此，人才培养是大学首要的、根本的任务，也是其根本使命。随着素质教育的全面推进和素质教育内涵的逐步拓展，高等学校已然成为素质教育的新阵地，教育的全部内容已被素质教育覆盖。宁波大红鹰学院作为一所以培养人才为主，大力培养学生自主创新精神的学校，在大力推进素质教育方面自然责无旁贷。
四、我院全面推进素质教育的措施
近年来，我校为全面推行素质教育，促进学生努力提高文化修养，充分体现我校学生的朝气与个性，全面发展学生的素质，开展多项活动，取得了较大成效。
（一）结合学科专业特色，开展素质教育实践活动。
我院为贯彻落实发展素质教育，进一步培养锻炼学生，加强人才队伍建设，深化青年马克思主义者培养工程建设，鼓励大学生深入基层、联系群众、服务社会，在每年寒、暑假期间，组织派选本校骨干到街道、社区、企事业单位挂职锻炼。这不仅能磨砺学生的品格、锤炼学生的意志，加深学生对社会的认知，而且能培养学生的组织协调能力、集体观念和大局意识。
（二）增加自主学习课程，加强对学生的素质教育。
我院为全面提高学生的学习能力，增加了《学会学习》的课程。这门课程是学生组队合作，搜集资料，撰写论文，加上自己的感想，旨在使学生在团队协作中学习，在没有老师带领的情况下自主完成任务，培养学生收集信息能力、自学能力、语言文字能力、合作协调能力和创新能力，全面推行素质教育。
（三）支持社团发展，培养学生能力。
学校社团在创建校园精神文明、繁荣校园文化、提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力方面的作用越来越突出。为积极深入推进基础学院学风建设示范区和素质教育实践区的两区建设，我院领导支持和鼓励学生创办社团，参与社团。为保证学生社团工作的连续性，充分发挥学生的主体参与作用，真正体现源于学生、服务同学的原则，丰富大学生的校园生活，为社团吸纳新生力量，让学生自主管理社团，增强学生协调学习和工作能力，培养学生创新能力。
五、全面推行素质教育的改进对策
素质教育的推行措施不能一成不变，而是需要紧跟时代步伐，创新措施，才能取得更高成效。
（一）发挥辅导员的教育作用，积极引导学生多方面发展。
辅导员在学生的学习、生活中扮演重要角色，他与学生朝夕相处，能够时刻接触学生，更快速地发现和了解情况，根据学生的实际情况，采取切实有效的措施削弱不利因素的影响，积极引导学生全面发展。在思想政治方面，学生接受辅导员的引导。辅导员在对学生进行思想政治教育的时候，应努力改变学生被管理、被教育的状态，坚持和树立学生正确的自主意识，站在平等的角度与学生交流，并且激发学生的精神追求，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。在管理方面，辅导员应促进学生形成自我管理意识，培养学生担负责任和义务的意识，这样能提高学生的创新及自我管理能力。
（二）发挥学校图书馆作用，为学生提供资源保证。
图书馆的文化底蕴深厚，是学校的一个重要的资源宝库，是素质教育的重要基地，是学校教育的补充与延伸，是培养学生良好的学习方法和学习习惯的有效途径，特别是在全面推行素质教育的今天起着举足轻重的作用。先进的图书馆教育环境，必能造就大量的具有创新能力的人才，因此，我院应大力建设电子图书馆，增加多板块内容。现今，我院大部分学生对电子图书馆还不是十分了解，相应的，对其使用率十分低，宣传电子图书馆的实用之处是一项重要任务。
在努力完善电子图书馆的同时要注重实际图书馆的建设。创造良好的阅读环境，让学生浸润在文化之中。优雅的学习环境是推进学生素质教育必不可少的外部条件。图书馆的布局简单大方，光线充足，整洁干净，这样优美、舒适的读书氛围，能让学生在安静的环境中提高素养和学习效率，有利于健康人格的塑造和整体素质的提高。
（三）发挥社团的作用，促使学生自主管理。
素质，是人在先天禀赋的基础上，通过教育和社会实践发展而来的人的主体性品质。也就是说，人的素质虽不能通过照搬知识提升，但可以通过教育、学习、实践等多种途径提高。社团作为学校课堂教育的补充和延伸，它的存在是学生培养自身能力、拓展知识、提高素养的一条重要途径。社团活动与学校教育占据了我们大部分的大学生活，其开展是全面推进素质教育的重要载体和路径。我院虽支持社团发展，但社团活动仍存在一定缺陷。
现今，我院的社团活动大多以开会为主，这样太过枯燥，内容形式单一，许多同学并没有很好地参与其中。社团的改进应表现在两个方面：①增强开放性。社团的成员组成应面向全体学生，成员加入与退出自由，少了人数、成员的局限，能使更多学生参与其中。②学校内的社团可以联合开展活动，甚至可以与本部的社团联合，这样能增进交流，增强活动趣味性。
六、结语
我院一直秉承全面推进素质教育的理念，注重对学生的第二课堂教育，努力践行我院“学风建设示范区，素质教育实践区”的目标，如今已取得一定成绩。这里除了有校领导的关怀与扶持、全校师生员工的努力奋斗之外，更重要的一条，就是学校一直坚持推进素质教育，一直为实现这一目标而拼搏。我们坚信一定能够实现成功建设“素质教育实践区”的目标，使宁波大红鹰学院更加优秀。
参考文献：
[1]沈浮.对加强国民素质教育的浅显认识[J].继续教育，2005（11）：12-14.
[2]姚爱芸.素质教育一个沉甸甸的话题——访河南省教委主任王日新[J].人大建设，2000（05）：56-58.
[3]杨叔子，余东升.素质教育：改革开放30年中国教育思想一大硕果——纪念中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布十周年[J].高等教育研究，2009（06）：23-26.
[4]王文新.论高校素质教育教与学的统一[J].卫生职业教育，2006（16）：30-31.
[5]燕国材.素质教育的回溯、成就与思考[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版），2009（02）：2-5.