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摘要：在新课改的要求下，根据学生的学习方式和方法，创设营造一个比较符合大多数学生的发展规律，充分发挥电教的多功能性、多变化性、多思考性，激发学生的积极主动性和能动性。
关键词：新课改；高中数学教学；激发；主动性；能动性
【中图分类号】G633.6
随着教育部门逐步实施的新课标改革，每个学校似乎都在搞教育的改革，似乎这也是教育的一个新革命。新的教学理念和标准给高中学生和老师提出了新的工作和目标。对于这一形势下的新问题，以前的数学课上学生们不主动发挥自己的积极性，老师对于课本只顾灌输，不顾学生是否有自己的想法和思索。这一弊端严重的影响了学生们的发展和对知识的探索兴趣。学生对于数学的学习只能市被动的接受、模仿、练习，之所以我认为学生从此就感觉不到对数学的热情，从而被迫地学知识，学起来就会相当枯燥，从而难以提示学生们的数学成绩。
一、优化课堂结构，提高课堂知识的利用率
新课程改革之后，高中数学教材设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性。据权威认证由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程。因此，要想做到数学知识结构有一个有规律的教学层次，并展开符合学生的人是数学的认知规律。从而能使老师和学生能够协调和谐的展开这个活动。在我们现有的课堂时间里，当学生们初步的了解所学知识后，应及时的让学生们做一些适度的练习和思考，并把学生们的思考内容大、大胆的提出来，从而可以使学会们有一个交流，从而老师也可以和学生的思想有一个思想上的"碰撞"。我认为这样可以对知识有一个更深的理解，对某一例题的深入探究。从而就会有一个由感性认识到理性知识，并理解到了时间的过程，对知识的领悟加深，能力也会得到发展，当课堂的知识量比较大的时侯，老师要着重的讲解知识点，解决难点问题，其他的可以指明这类题的思路，找到这类题的关键，有的时候某些无关键要（不影响做题）的可以不讲，但要求学生对题目的自学完成，当课堂的知识容量不大时，可以安排学生对知识的总结和对本次课的深入探究，并加深练习程度，进行比较提高，这样的课堂结构紧凑，有限的时间也充分的得到了运用，从而提高了学生们在课堂上的利用率。有利的完成了每节课的学习目标和计划。
二、发展学生的创新思维。在课程基本理念中倡导积极主动、勇于探索的学习方式
并指出就得教学思想观念，不应该只限于学生只接受、模仿和练习，高中数学还应当倡导主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式。我认为只有这种学习和教学理念才有助于发展学生的学习主动性，使学生呢个的创新思维能够在课堂上能够凸显出来。如今的新课改新教程也在执行这一理念，并在实施中。根据笔者多年的教学经验认为只限于这几个教材学习材料还是远远不够的，并应该把平时的研究性学习深入到平时的教学中。应该从平时的练习题中和错体重总结一些认为是自己弱项的地方去转换新思维去攻克，并利用新的教材和新鲜感去激发学生们对学习数学的兴趣和热情，及时的鼓励学生们在学习的过程中要养成能创新的思维、独立思考的能力、积极参加研究性学习的习惯。并综合在数学中学习的知识去解决平时的生活中的问题。作为新时代的学生他们更应该具有創新精神和创新思维，更不断的开拓创新，教师们应该努力培养学生们在创新思维的领域中去。
三、激发兴趣，引启思维
俗话说："兴趣是点燃智慧的火花"。新课标新课程中更多的强调学生们应该用数学的眼光去思考生活中的问题并且去解决生活问题，从我的教学生活中作为教师的我们更应该从学生的角度出发，从他们的角度去考虑他们认为的问题。并且从他们的生活中引导学生运用所学的数学知识去解决生活中遇到的一些问题，让数学的抽象变为生活中的现实，从而充分调动了学生们在课堂时的学习数学的积极性，引发学生学习数学的积极和热情，兴趣是正处于中学期间时学生的最好的推动器。学生的学习兴趣和自觉性是构成学生学习的重要成分，无疑的在有限的课堂上有限的时间内，老师要做好课前的准备工作，以便于更好的激发学生的兴趣和需要。在我们的学习中，我们认为数学知识比较深奥，每堂有限的数学课都应该对学生有新鲜感，比如，初讲新课时提出一些学生比较感兴趣的话题和问题，感觉更能激发学生能够们在课堂上的学习热情和主动。灵活的运用教学教法，开展"游戏"，增强兴趣。有效的激发了学生的学习兴趣，因此学生会感觉到原来数学中也有这么多的无穷乐趣，而且在游戏中学习学生会更加记忆深刻，经久不会忘却。
在新课改的要求下，我感觉如今的教育模式已经发生了变化，更过的要求我们利用多媒体或者是电教手段和方式，从而优化了学生学习数学的学习思路和方法，优化了学生对于数学的逻辑思维和方向感，就是利用电教方式，在得到一些提高和改变的同时，根据学生的学习方式和方法，创设营造一个比较符合大多数学生的发展规律，充分发挥电教的多功能性、多变化性、多思考性，并结合学生的积极主动性和能动性，两者从而有意的结合起来并保证学生的积极心态和最好的学习心态，在高中课堂上笔者根据多年的教学经验实施在新课改的课堂上，从结果显示来看，已经有效的改进了学生们学习数学的学习方法，运用这些方式教学，提高了学生们在今后的学习数学中的学习能力，建议其他教学老师可以尝试着多运用电教的教学方法去讲课。
仅此是笔者根据近年来总结的一些感悟和经验之谈，希望能够充分的发挥他的作用和价值，真正的帮助学生提高数学成绩。
关键词：新课改；高中数学教学；激发；主动性；能动性
【中图分类号】G633.6
随着教育部门逐步实施的新课标改革，每个学校似乎都在搞教育的改革，似乎这也是教育的一个新革命。新的教学理念和标准给高中学生和老师提出了新的工作和目标。对于这一形势下的新问题，以前的数学课上学生们不主动发挥自己的积极性，老师对于课本只顾灌输，不顾学生是否有自己的想法和思索。这一弊端严重的影响了学生们的发展和对知识的探索兴趣。学生对于数学的学习只能市被动的接受、模仿、练习，之所以我认为学生从此就感觉不到对数学的热情，从而被迫地学知识，学起来就会相当枯燥，从而难以提示学生们的数学成绩。
一、优化课堂结构，提高课堂知识的利用率
新课程改革之后，高中数学教材设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性。据权威认证由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程。因此，要想做到数学知识结构有一个有规律的教学层次，并展开符合学生的人是数学的认知规律。从而能使老师和学生能够协调和谐的展开这个活动。在我们现有的课堂时间里，当学生们初步的了解所学知识后，应及时的让学生们做一些适度的练习和思考，并把学生们的思考内容大、大胆的提出来，从而可以使学会们有一个交流，从而老师也可以和学生的思想有一个思想上的"碰撞"。我认为这样可以对知识有一个更深的理解，对某一例题的深入探究。从而就会有一个由感性认识到理性知识，并理解到了时间的过程，对知识的领悟加深，能力也会得到发展，当课堂的知识量比较大的时侯，老师要着重的讲解知识点，解决难点问题，其他的可以指明这类题的思路，找到这类题的关键，有的时候某些无关键要（不影响做题）的可以不讲，但要求学生对题目的自学完成，当课堂的知识容量不大时，可以安排学生对知识的总结和对本次课的深入探究，并加深练习程度，进行比较提高，这样的课堂结构紧凑，有限的时间也充分的得到了运用，从而提高了学生们在课堂上的利用率。有利的完成了每节课的学习目标和计划。
二、发展学生的创新思维。在课程基本理念中倡导积极主动、勇于探索的学习方式
并指出就得教学思想观念，不应该只限于学生只接受、模仿和练习，高中数学还应当倡导主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式。我认为只有这种学习和教学理念才有助于发展学生的学习主动性，使学生呢个的创新思维能够在课堂上能够凸显出来。如今的新课改新教程也在执行这一理念，并在实施中。根据笔者多年的教学经验认为只限于这几个教材学习材料还是远远不够的，并应该把平时的研究性学习深入到平时的教学中。应该从平时的练习题中和错体重总结一些认为是自己弱项的地方去转换新思维去攻克，并利用新的教材和新鲜感去激发学生们对学习数学的兴趣和热情，及时的鼓励学生们在学习的过程中要养成能创新的思维、独立思考的能力、积极参加研究性学习的习惯。并综合在数学中学习的知识去解决平时的生活中的问题。作为新时代的学生他们更应该具有創新精神和创新思维，更不断的开拓创新，教师们应该努力培养学生们在创新思维的领域中去。
三、激发兴趣，引启思维
俗话说："兴趣是点燃智慧的火花"。新课标新课程中更多的强调学生们应该用数学的眼光去思考生活中的问题并且去解决生活问题，从我的教学生活中作为教师的我们更应该从学生的角度出发，从他们的角度去考虑他们认为的问题。并且从他们的生活中引导学生运用所学的数学知识去解决生活中遇到的一些问题，让数学的抽象变为生活中的现实，从而充分调动了学生们在课堂时的学习数学的积极性，引发学生学习数学的积极和热情，兴趣是正处于中学期间时学生的最好的推动器。学生的学习兴趣和自觉性是构成学生学习的重要成分，无疑的在有限的课堂上有限的时间内，老师要做好课前的准备工作，以便于更好的激发学生的兴趣和需要。在我们的学习中，我们认为数学知识比较深奥，每堂有限的数学课都应该对学生有新鲜感，比如，初讲新课时提出一些学生比较感兴趣的话题和问题，感觉更能激发学生能够们在课堂上的学习热情和主动。灵活的运用教学教法，开展"游戏"，增强兴趣。有效的激发了学生的学习兴趣，因此学生会感觉到原来数学中也有这么多的无穷乐趣，而且在游戏中学习学生会更加记忆深刻，经久不会忘却。
在新课改的要求下，我感觉如今的教育模式已经发生了变化，更过的要求我们利用多媒体或者是电教手段和方式，从而优化了学生学习数学的学习思路和方法，优化了学生对于数学的逻辑思维和方向感，就是利用电教方式，在得到一些提高和改变的同时，根据学生的学习方式和方法，创设营造一个比较符合大多数学生的发展规律，充分发挥电教的多功能性、多变化性、多思考性，并结合学生的积极主动性和能动性，两者从而有意的结合起来并保证学生的积极心态和最好的学习心态，在高中课堂上笔者根据多年的教学经验实施在新课改的课堂上，从结果显示来看，已经有效的改进了学生们学习数学的学习方法，运用这些方式教学，提高了学生们在今后的学习数学中的学习能力，建议其他教学老师可以尝试着多运用电教的教学方法去讲课。
仅此是笔者根据近年来总结的一些感悟和经验之谈，希望能够充分的发挥他的作用和价值，真正的帮助学生提高数学成绩。