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摘 要：随着我国教育水平的提高，人们对素质文化教育也越来越重视。小学语文教学是义务教育中的重要课程，其中对培养学生语言表达能力和理解阅读能力有着至关重要的作用。小学语文写作是语文教学中的一个重要组成部分，也是学生学习的重难点。让学生将自己的所思所感用文字的形式表达出来，考验学生的综合素质和能力，为今后学生的语文学习打下坚实的基础。本文对小学语文教学中写作的训练要点进行分析探讨。
关键词：小学语文;作文教学;训练要点
前言
小学语文写作考验学生整体语言文字整合能力和综合素质，对学生的整体眼界见识能力素质要求较高，因此这写作训练对于教师来说是个棘手的教育课程，也让学生在训练的过程中显得十分的吃力。下文将对小学语文作文训练要点进行探讨。
一、小学语文作文教学现状
当前小学语文作文教学的难度之大，主要在于小学生的眼界有限，知识储备量少，对环境的感知能力较弱，容易出现无话可说，无从下笔的现象，因此需要教师积极耐心的引导。现今小学语文老师重视的是作文技巧的训练，主要从作文结构，过渡句和修辞手法的积累方面进行不断的强化。虽然能够让学生在短时间内快速的掌握写作技巧，能够动手写作，但从长远要求来看，学生缺乏对写作情感的表达，没有真正的将所思所感以文字的形式记录下来，不利于学生今后写作能力的提高。由于教师注重作文技巧方面的训练而缺乏学生情感兴趣的培养，导致小学作文存在大量的抄袭和背原稿现象，这是目前小学作文存在的普遍问题，也是需要改进的写作教育模式。
二、小学语文写作教学的作用和重要性
（1）提高学生语言表现力
在日常生活中，人与人之间的交流是十分重要的，思想情感的交流都需要用语言表达出来。写作训练可以深化人的情感交流，提高语言表达能力，通过文字内容的表达，丰富学生的感官体验，锻炼学生的思考能力，让学生能在平时的生活中养成积极思考，主动记录生活中的点点滴滴。
（2）培养学生道德修养
作文训练一方面教学生学会表达自己内心真实情感，另一方面也不断的扩大了学生的阅读范围。学生通过大量的阅读不断的思考，加深对生活的体验，规范各种人际交往关系。辨别好坏美丑，懂得爱家，爱国。
（3）提高学生整体文化素质
小学语文教育中，注重的是学生能力的培养，其中包括听、说、读、写。写是最后一步，也是最关键的一步。前面三项是为写打下了坚实的基础，而写作同时也在不断的巩固和发展听、说、读能力，是学习能力和素质的综合体现。锻炼写作能力，有助于加强学生各个方面的学习，提高整体文化素质。
（4）为今后的语文学习奠定基础
语文学习中，小学语文是基础阶段，在于培养学生的观察能力和学习兴趣，让学生养成积极动笔的好习惯，为今后的写作打下基础。小学语文写作注重的是字词句的使用和错别字的纠正，培养学生学习兴趣是小学语文教学中的一个重要组成部分，只有激发学生的学习潜能才能在未来的教育中更好的提升自己。
三、小学语文写作训练要点
（1）积极培养学生观察事物的能力
语文写作的难题在于容易出现无话可说，无字可写的问题，其根本原因在于缺乏对生活的观察。写作是源于生活的，在小学语文教学中，不能将写作仅仅局限于课堂上，而要融入生活中的所思所感。以生活为素材，写发生在自己身边的事才能使作文更加生动形象，具有情感。细心观察需要老师的积极引导，在写关于春天景象的时候，有的老师只注重让学生积累好词好句，用于写作中。而有的老师则带着学生在教室外，操场上观察春天带来的变化，让学生感受大自然的同时，从内心感受到季节变幻莫测的魅力，在写作的过程中也不会显得力不从心，无话可说。
（2）注重阅读培养
在小学语文教学中，阅读与写作是息息相关，密不可分的。一方面，由于学生的知识积累较少，需要从阅读过程中获取足够的知识。另一方面，学生写作的过程也是一个将阅读内容进行自我加工的过程。义务教育中强调要将阅读与写作紧密的联系在一起，尤其是小学的看图写作之类的话题。通过阅读图片和文字体会作者思想，再将所理解的内容用文字的方式表达出来，整个过程在不断的思考和积累。因此，锻炼写作能力的基础是理解阅读，只有加强理解阅读，才能为今后的写作奠定基础。
（3）重视语言文字的转化
在小学语文写作中，如何把通俗易懂的语言转化成文字是老师要重视的教学内容之一。积极引导学生多说多写，在多说的基础上进行写作训练，将一句话扩展成一句，通过不断的将语言转换成文字，锻炼语言表达能力的同时提高写作水平。
（4）鼓励学生养成积累的好习惯
小学语文写作注重的是积累，积累包括很多方面，有阅读方面的积累，日常生活感受的积累，以及平时经历的事件的积累。日常生活中微不足道的小事都可以成为写作的一个素材。鼓励学生养成积累的好习惯可以从平时生活中抓起，让学生每天写日记，分为事件的描述和自己内心的感受。每天写日记虽然很难坚持但一旦养成了积极写日记的好习惯，对今后学习写作都有很大的帮助。
（5）活跃课堂学习氛围，让学生感受写作的乐趣
传统的语文写作训练注重的是背诵和技巧训练，缺乏对写作兴趣的培养。让学生感到写作无从下手的主要原因是学生讨厌写作，不愿意主动写作思考，从而对其产生了排斥心理。要真正的解决写作难现象，首先要积累学生写作的兴趣。活跃课堂氛围，举办写作兴趣小组，将每个学生的作文进行展示，互相分享写作感受，让学生在讨论的氛围下主动思考，感受写作的乐趣，培养其主动学习的兴趣。
（6）教师要改进课堂教育模式，提高其专业水平
小学生自主学习能力较差，因此需要老师的积极引导。教师水平的高低直接决定了学生学习效率和兴趣的培养，因此教师在写作训练过程中要注重从学生角度考虑，积极引导其主动学习思考而不是只注重单方面的写作技巧灌输。
结语
小学语文写作訓练是语文教学中的重要组成部分，为学生今后的学习打下基础。因此，教师在进行写作训练的过程中首先要培养学生写作兴趣，其次注重学生观察能力的培养，让学生将平时生活中的所思所感积极的记录下来，丰富写作内容。
参考文献
[1]王薇，孙沧桑.小学语文写作教学分段训练模式的应用分析[J].新校园：中旬刊，2017（4）：166-166.
[2]杨明.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].作文成功之路：教育新干线，2017（1）：65-65.
[3]王立波.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].作文成功之路（中），2018（12）.
（作者单位：广西南宁市上林县三里镇中心学校山河教学点）
关键词：小学语文;作文教学;训练要点
前言
小学语文写作考验学生整体语言文字整合能力和综合素质，对学生的整体眼界见识能力素质要求较高，因此这写作训练对于教师来说是个棘手的教育课程，也让学生在训练的过程中显得十分的吃力。下文将对小学语文作文训练要点进行探讨。
一、小学语文作文教学现状
当前小学语文作文教学的难度之大，主要在于小学生的眼界有限，知识储备量少，对环境的感知能力较弱，容易出现无话可说，无从下笔的现象，因此需要教师积极耐心的引导。现今小学语文老师重视的是作文技巧的训练，主要从作文结构，过渡句和修辞手法的积累方面进行不断的强化。虽然能够让学生在短时间内快速的掌握写作技巧，能够动手写作，但从长远要求来看，学生缺乏对写作情感的表达，没有真正的将所思所感以文字的形式记录下来，不利于学生今后写作能力的提高。由于教师注重作文技巧方面的训练而缺乏学生情感兴趣的培养，导致小学作文存在大量的抄袭和背原稿现象，这是目前小学作文存在的普遍问题，也是需要改进的写作教育模式。
二、小学语文写作教学的作用和重要性
（1）提高学生语言表现力
在日常生活中，人与人之间的交流是十分重要的，思想情感的交流都需要用语言表达出来。写作训练可以深化人的情感交流，提高语言表达能力，通过文字内容的表达，丰富学生的感官体验，锻炼学生的思考能力，让学生能在平时的生活中养成积极思考，主动记录生活中的点点滴滴。
（2）培养学生道德修养
作文训练一方面教学生学会表达自己内心真实情感，另一方面也不断的扩大了学生的阅读范围。学生通过大量的阅读不断的思考，加深对生活的体验，规范各种人际交往关系。辨别好坏美丑，懂得爱家，爱国。
（3）提高学生整体文化素质
小学语文教育中，注重的是学生能力的培养，其中包括听、说、读、写。写是最后一步，也是最关键的一步。前面三项是为写打下了坚实的基础，而写作同时也在不断的巩固和发展听、说、读能力，是学习能力和素质的综合体现。锻炼写作能力，有助于加强学生各个方面的学习，提高整体文化素质。
（4）为今后的语文学习奠定基础
语文学习中，小学语文是基础阶段，在于培养学生的观察能力和学习兴趣，让学生养成积极动笔的好习惯，为今后的写作打下基础。小学语文写作注重的是字词句的使用和错别字的纠正，培养学生学习兴趣是小学语文教学中的一个重要组成部分，只有激发学生的学习潜能才能在未来的教育中更好的提升自己。
三、小学语文写作训练要点
（1）积极培养学生观察事物的能力
语文写作的难题在于容易出现无话可说，无字可写的问题，其根本原因在于缺乏对生活的观察。写作是源于生活的，在小学语文教学中，不能将写作仅仅局限于课堂上，而要融入生活中的所思所感。以生活为素材，写发生在自己身边的事才能使作文更加生动形象，具有情感。细心观察需要老师的积极引导，在写关于春天景象的时候，有的老师只注重让学生积累好词好句，用于写作中。而有的老师则带着学生在教室外，操场上观察春天带来的变化，让学生感受大自然的同时，从内心感受到季节变幻莫测的魅力，在写作的过程中也不会显得力不从心，无话可说。
（2）注重阅读培养
在小学语文教学中，阅读与写作是息息相关，密不可分的。一方面，由于学生的知识积累较少，需要从阅读过程中获取足够的知识。另一方面，学生写作的过程也是一个将阅读内容进行自我加工的过程。义务教育中强调要将阅读与写作紧密的联系在一起，尤其是小学的看图写作之类的话题。通过阅读图片和文字体会作者思想，再将所理解的内容用文字的方式表达出来，整个过程在不断的思考和积累。因此，锻炼写作能力的基础是理解阅读，只有加强理解阅读，才能为今后的写作奠定基础。
（3）重视语言文字的转化
在小学语文写作中，如何把通俗易懂的语言转化成文字是老师要重视的教学内容之一。积极引导学生多说多写，在多说的基础上进行写作训练，将一句话扩展成一句，通过不断的将语言转换成文字，锻炼语言表达能力的同时提高写作水平。
（4）鼓励学生养成积累的好习惯
小学语文写作注重的是积累，积累包括很多方面，有阅读方面的积累，日常生活感受的积累，以及平时经历的事件的积累。日常生活中微不足道的小事都可以成为写作的一个素材。鼓励学生养成积累的好习惯可以从平时生活中抓起，让学生每天写日记，分为事件的描述和自己内心的感受。每天写日记虽然很难坚持但一旦养成了积极写日记的好习惯，对今后学习写作都有很大的帮助。
（5）活跃课堂学习氛围，让学生感受写作的乐趣
传统的语文写作训练注重的是背诵和技巧训练，缺乏对写作兴趣的培养。让学生感到写作无从下手的主要原因是学生讨厌写作，不愿意主动写作思考，从而对其产生了排斥心理。要真正的解决写作难现象，首先要积累学生写作的兴趣。活跃课堂氛围，举办写作兴趣小组，将每个学生的作文进行展示，互相分享写作感受，让学生在讨论的氛围下主动思考，感受写作的乐趣，培养其主动学习的兴趣。
（6）教师要改进课堂教育模式，提高其专业水平
小学生自主学习能力较差，因此需要老师的积极引导。教师水平的高低直接决定了学生学习效率和兴趣的培养，因此教师在写作训练过程中要注重从学生角度考虑，积极引导其主动学习思考而不是只注重单方面的写作技巧灌输。
结语
小学语文写作訓练是语文教学中的重要组成部分，为学生今后的学习打下基础。因此，教师在进行写作训练的过程中首先要培养学生写作兴趣，其次注重学生观察能力的培养，让学生将平时生活中的所思所感积极的记录下来，丰富写作内容。
参考文献
[1]王薇，孙沧桑.小学语文写作教学分段训练模式的应用分析[J].新校园：中旬刊，2017（4）：166-166.
[2]杨明.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].作文成功之路：教育新干线，2017（1）：65-65.
[3]王立波.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].作文成功之路（中），2018（12）.
（作者单位：广西南宁市上林县三里镇中心学校山河教学点）