【摘 要】
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只有我没笑 一天，老师在课堂上教育大家说，当看到别人的缺陷和不幸时，千万不要嘲笑。 朗朗对老师说：“今天校园里有一个孩子掉进水坑里，大家都大笑，只有我没笑。” “你做得对。”老师表扬道，“那么谁掉进了水坑里呢？” “我。”朗朗回答。 蚂蚁什么也没说 小明打扫完卫生向老师报告：“教室里有好多蚂蚁。” 老师忽然想到蚂蚁的英文ant这个单词，于是测试小明：“蚂蚁怎么说？” 小明一脸茫
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只有我没笑
一天，老师在课堂上教育大家说，当看到别人的缺陷和不幸时，千万不要嘲笑。
朗朗对老师说：“今天校园里有一个孩子掉进水坑里，大家都大笑，只有我没笑。”
“你做得对。”老师表扬道，“那么谁掉进了水坑里呢？”
“我。”朗朗回答。
蚂蚁什么也没说
小明打扫完卫生向老师报告：“教室里有好多蚂蚁。”
老师忽然想到蚂蚁的英文ant这个单词，于是测试小明：“蚂蚁怎么说？”
小明一脸茫然：“蚂蚁它……它什么也没说……”
反应
思想品德课上“孝敬”一节时，老师布置作业：回家后向父母嘘寒问暖，问一些诸如“工作顺不顺利”、“累不累”等问题。
第二天，老师要同学报告父母的反应。一位同学说：“我的父母对我说，你缺多少钱，就直说吧！”
另一位同学说：“我才倒霉呢！我父母问我，是不是今天发成绩单了？”
消除不和
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上一次周老师提出“不怕火的纸”的实验后，班里掀起“玩火”热潮，也让周老师高兴之余一再提醒大家千万要注意安全。这不，这段时间他来教室时总不忘拎两瓶纯净水，以备“不时之需”——水能灭火嘛。 可是，周老师又想出新花样来了。这一次，他又给同学们出了新的难题：有没有人能用水生出火来？“啊？您说的是普通的水？”大家都惊呆了，不相信地问道。“那是必须的，”周老师晃了晃手中的纯净水，“就是普通的纯净水。”“还有
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