我是一个初二女生,长得还算清秀,成绩也不错,是让老师和家长都很喜爱与放心的孩子。我的人缘很好,时不时地会有新朋友走进我的世界。
　　初一时,我和雨成了好朋友,他是一个活泼、开朗、有趣的男孩,也喜欢学习,成绩和我不分伯仲,每次考试不是我比他高一点儿,就是他比我高一点儿。为此,我们曾经争得天昏地暗。后来有一天,我们突然发现,与其争得身心疲惫,不如握手言和,将年级段的冠亚军宝座牢牢占据,让别班同学插不进来。
　　于是,我主动发出了合纵连横的表态书。雨嘻嘻哈哈地同意了,并以一支多色笔表达了他的诚意。
　　初二开始学物理了,很难,串联和并联简直把我和大多数同学脑袋弄短路,我们的眼睛、大脑和手没办法“串联”起来,因此,总是画错电路图。于是,物理老师的黑脸和红叉便经常“并联”在我们的课堂里。
　　在一次小考中,我们又一次“光荣牺牲”在一幅经典的电路图上,全班只有雨一个人逃出。
　　“要不要我传授功法给你?”雨摇着他的满分试卷,笑得很欠扁。
　　我忍气吞声向他请教,暗想,别得意,下次语文考试有你好看。
　　可气的是,他从来不向我请教文科问题,只在我理科“遭遇不测”的时候才会轻描淡写地展现他的实力。他难道不知道这样只会让我的文理科齐头并进,最终超过他吗?
　　日子长了,在每天的嬉笑打闹中,我们又发现了许多共同的爱好:篮球,虽然我们支持的不是同一个队;象棋,虽然两人都下得花招百出从不走正轨;绘画,虽然一个喜欢水彩,一个喜欢漫画……
　　可怎么也不会想到,有一天,他突然说他喜欢我,还送了我一幅水彩画——我的侧面像。
　　不得不说,我很喜欢这幅画,心里也有一些悸动,但是……他的表白还是让我难以接受。装糊涂装了几天后,这幅署名的水彩画被我的朋友们发现了,我和他的事,就像风一样传开了。
　　受到来自各方面的压力,他不再追问我的回答,人也沉默了许多。我们渐渐疏远,彼此不说话,形同陌路。
　　这段时间,他的成绩下滑趋势明显,尤其是他不擅长又硬撑着从不愿请教我的文科。我很想帮帮他,可人言可畏,我只能在一旁默默地关心他。但这又有谁知道,能起什么作用呢?
　　我感到委屈,因为别人的猜疑;我也感到失落、不舍,因为曾经的友谊一去不复返了。
　　到底怎样才能抓住友情的尾巴?我每天看着雨沉默的侧影,也默然地过着自己的生活,但心里的难过怎么也排遣不了。