论文部分内容阅读
信息技术的发展是时代进步的产物，为我们的学习和生活都带来了很大的便利。它在小学数学教学中的运用，起着十分重要的作用，它包含了很多的教学资源和学习资源，可以为教师提供更多的教学方案与教学方法，帮助教师更好地教学，也可以为学生提供很多学习资料，包括一些学习视频和学习资料，使得学生除了在课堂上可以进行学习以外，还可以课下进行自主学习，为教师和学生都提供了很大的便利，有利于促进小学数学教学水平的整体提高。本文探讨了在小学的数学教学过程中对于这种现代化技术的应用，指出了信息技术对小学的数学教学所起的作用，并对它在教学中的应用作了简要的分析。
一、信息技术对于数学教学的作用
（一）方便教学
信息技术具有方便快捷的特点，它对于信息的提取速度快，并且可以将一些比较抽象的物体形象展现出来，加强了数学知识的直观性，使学生更容易理解一些比较抽象的数学概念。比如在学习图形的变换这一课程时，对于一些轴对称图形，如果没有多媒体，教师对于轴对称图形的解释和说明只能限于口头讲解，没有办法对其进行实际操作，如果有些教师的表述能力不强的话，学生就无法对轴对称图形的概念有一个较好的理解。而运用信息技术就可以解决这一难题，对于轴对称图形的讲解，教师可以在网络上搜集一些符合要求的图案，并运用信息技术将这些图形进行“折叠”操作。
（二）丰富学生知识
在给小学生教授数学知识的过程中，难免会涉及一些课外知识，如果小学生对其比较感兴趣，想要进一步了解，在没有多媒体的情况下，教师就需要在课下时间去准备相关的材料，如果遇到不太懂的问题还要向其他教师请教，花费的时间比较长。而如果运用了多媒体，就可以将相关的知识在网上查阅出来，网络上的资源丰富，不仅有详尽的说明，还有生动的图像，能很好地帮助小学生们理解新知识。
（三）改善学习状态
小学生们的好奇心比较强，对于自己感兴趣的事物接受能力比较强。教师可以根据小学生的这个特点，利用信息技术，在多媒体上放映一些与课堂知识有关的比较有趣的东西来激发小学生的好奇心，吸引他们的注意力，将他们引入这节课的课题。比如在学习圆柱与圆锥这节课时，就可以先利用多媒体放映一些圆柱状和圆锥状的物品让学生进行观察，引起学生的好奇心，然后再把他们带入这节课的主题，向他们一一介绍这些物体的形状，并请一些小学生来进行辨识，让小学生们充分认识这两种形状，然后再对它们的特点进行进一步的探讨，利用多媒体技术将圆柱和圆锥这两种图形进行变换，比如先给学生展示一个圆柱，然后将圆柱通过信息技术慢慢地变化为一个圆锥，在变换的过程中，请小学生们注意观察，然后说出在整个变化过程中，哪些部分发生了变化，哪些部分没有发生变化。通过观察，小学生们会发现，在变换的过程中，圆柱的底和高都没有发生变化，所以比较容易看出圆柱与圆锥的特点以及发现他们之间的关系。
二、应用分析
（一）辅助教师教学
信息技术作为一种现代化的先进技术，对于信息的收集和交流都有着很大的作用，可以作为一种有力的教学辅助手段来进行教学辅助工作。数学课程中常常会有一些概念不够具体，导致学生无法理解，可以借助多媒体来进行辅助教学，帮助教师把一些只靠板书和语言无法讲清楚的东西解释清楚，也可以较好地帮助学生将难以理解的概念理解到位。比如在学习空间与图形这节课时，空间是一个抽象的概念，概念内涵不够明确，小学生们对于空间的概念理解不清楚，而教师对于这个概念也不能较清楚表达，就可以利用多媒体技术，将空间的概念与对其进行详细解释的视频资料展示给学生，使学生通过多媒体对空间的概念进行系统的学习，通过视频讲解来更好地认识空间的概念，帮助学生更好地进行理解。
（二）突出教学重点
小学生们的思维需要教师进行引导，他们对于形象的事物有良好的思維能力，但是对于比较抽象的事物却难以理解，书上的知识不具有形象性，对于一些抽象的知识单靠教师的讲解很难讲清楚。而多媒体上的课件，有形象的图片、声音以及一些很生动的视频资料，而小学生对于色彩、声音、视频动画等这些信息的接受能力本身就比较强，把课本上的难点知识通过这种方式转化以后，就会将课本上的知识变得更加形象，可以很好地帮助小学生理解，提高小学生对课程的难点和重点的把握，可以更好地突出教学重点。
（三）加强学生自主探究
信息技术可以为学生带来更多的学习资源，学生在课堂上学习完当天的内容以后，如果还有不懂的地方，就可以回家后利用信息技术来进行答疑解惑。网络上的教学资源很丰富，有很多网站都会有一些数学知识讲解视频，学生将自己不懂的内容输入网络设备，就可以查找到并进行观看，非常方便。或者在进行完当天的学习后，如果学生对于学习的内容比较感兴趣，就可以利用网上资源对自己感兴趣的内容进行深入的学习，方便学生自主学习和探究学习，有利于提高学生的学习效果。
总之，信息技术由于其自身的特点，在对小学生的数学教学方面发挥着重要作用，它可以激发小学生们的学习热情，调动小学生们的学习兴趣，满足他们的好奇心，对于课堂上的知识可以进行及时的补充。在数学教学中，它可以辅助教师进行教学，帮助教师讲清楚重点和难点，便于小学生更好地理解，可以帮助小学生更多地进行自我探究和自我学习，提高他们的学习效率。
【作者单位：沭阳县张圩中心小学
一、信息技术对于数学教学的作用
（一）方便教学
信息技术具有方便快捷的特点，它对于信息的提取速度快，并且可以将一些比较抽象的物体形象展现出来，加强了数学知识的直观性，使学生更容易理解一些比较抽象的数学概念。比如在学习图形的变换这一课程时，对于一些轴对称图形，如果没有多媒体，教师对于轴对称图形的解释和说明只能限于口头讲解，没有办法对其进行实际操作，如果有些教师的表述能力不强的话，学生就无法对轴对称图形的概念有一个较好的理解。而运用信息技术就可以解决这一难题，对于轴对称图形的讲解，教师可以在网络上搜集一些符合要求的图案，并运用信息技术将这些图形进行“折叠”操作。
（二）丰富学生知识
在给小学生教授数学知识的过程中，难免会涉及一些课外知识，如果小学生对其比较感兴趣，想要进一步了解，在没有多媒体的情况下，教师就需要在课下时间去准备相关的材料，如果遇到不太懂的问题还要向其他教师请教，花费的时间比较长。而如果运用了多媒体，就可以将相关的知识在网上查阅出来，网络上的资源丰富，不仅有详尽的说明，还有生动的图像，能很好地帮助小学生们理解新知识。
（三）改善学习状态
小学生们的好奇心比较强，对于自己感兴趣的事物接受能力比较强。教师可以根据小学生的这个特点，利用信息技术，在多媒体上放映一些与课堂知识有关的比较有趣的东西来激发小学生的好奇心，吸引他们的注意力，将他们引入这节课的课题。比如在学习圆柱与圆锥这节课时，就可以先利用多媒体放映一些圆柱状和圆锥状的物品让学生进行观察，引起学生的好奇心，然后再把他们带入这节课的主题，向他们一一介绍这些物体的形状，并请一些小学生来进行辨识，让小学生们充分认识这两种形状，然后再对它们的特点进行进一步的探讨，利用多媒体技术将圆柱和圆锥这两种图形进行变换，比如先给学生展示一个圆柱，然后将圆柱通过信息技术慢慢地变化为一个圆锥，在变换的过程中，请小学生们注意观察，然后说出在整个变化过程中，哪些部分发生了变化，哪些部分没有发生变化。通过观察，小学生们会发现，在变换的过程中，圆柱的底和高都没有发生变化，所以比较容易看出圆柱与圆锥的特点以及发现他们之间的关系。
二、应用分析
（一）辅助教师教学
信息技术作为一种现代化的先进技术，对于信息的收集和交流都有着很大的作用，可以作为一种有力的教学辅助手段来进行教学辅助工作。数学课程中常常会有一些概念不够具体，导致学生无法理解，可以借助多媒体来进行辅助教学，帮助教师把一些只靠板书和语言无法讲清楚的东西解释清楚，也可以较好地帮助学生将难以理解的概念理解到位。比如在学习空间与图形这节课时，空间是一个抽象的概念，概念内涵不够明确，小学生们对于空间的概念理解不清楚，而教师对于这个概念也不能较清楚表达，就可以利用多媒体技术，将空间的概念与对其进行详细解释的视频资料展示给学生，使学生通过多媒体对空间的概念进行系统的学习，通过视频讲解来更好地认识空间的概念，帮助学生更好地进行理解。
（二）突出教学重点
小学生们的思维需要教师进行引导，他们对于形象的事物有良好的思維能力，但是对于比较抽象的事物却难以理解，书上的知识不具有形象性，对于一些抽象的知识单靠教师的讲解很难讲清楚。而多媒体上的课件，有形象的图片、声音以及一些很生动的视频资料，而小学生对于色彩、声音、视频动画等这些信息的接受能力本身就比较强，把课本上的难点知识通过这种方式转化以后，就会将课本上的知识变得更加形象，可以很好地帮助小学生理解，提高小学生对课程的难点和重点的把握，可以更好地突出教学重点。
（三）加强学生自主探究
信息技术可以为学生带来更多的学习资源，学生在课堂上学习完当天的内容以后，如果还有不懂的地方，就可以回家后利用信息技术来进行答疑解惑。网络上的教学资源很丰富，有很多网站都会有一些数学知识讲解视频，学生将自己不懂的内容输入网络设备，就可以查找到并进行观看，非常方便。或者在进行完当天的学习后，如果学生对于学习的内容比较感兴趣，就可以利用网上资源对自己感兴趣的内容进行深入的学习，方便学生自主学习和探究学习，有利于提高学生的学习效果。
总之，信息技术由于其自身的特点，在对小学生的数学教学方面发挥着重要作用，它可以激发小学生们的学习热情，调动小学生们的学习兴趣，满足他们的好奇心，对于课堂上的知识可以进行及时的补充。在数学教学中，它可以辅助教师进行教学，帮助教师讲清楚重点和难点，便于小学生更好地理解，可以帮助小学生更多地进行自我探究和自我学习，提高他们的学习效率。
【作者单位：沭阳县张圩中心小学