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设计是基于设想的规划及创造活动．在课堂教学中，要让每一位学生体验科学探究过程，领会科学探究方法，在掌握知识与技能的过程中受到情感态度与价值观的熏陶，就必须为学生铺垫好适当的“台阶”，让学生沿着台阶往上走，从而达到课程目标的要求．新课程教学设计有几个重要的理念：其一、创设问题情境．教学中使学生产生认知需要的关键是问题情境．问题情境是有一定困难、需要学生经过努力获取新知的学习情境．新奇的问题情境对学生具有较大的吸引力，能激发学生的学习兴趣．