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【摘要】：“十三五规划”即中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年，时间是2010-2020年。“十三五规划”期间党务人员要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，在国家大力支持职业教育的背景下，坚持把提高人才质量为重点，以科学理论指导党建工作，用科学方法使党建工作卓有成效，不断推进党建工作朝着科学化方向发展。
【关键词】：十三五规划;党建工作;质量
在社会不断发展变革的大背景下，高职生的思想价值观念难免在在一定程度上受到了冲击，那么做好高职学生的思想政治教育就成为目前社会普遍关注的重点内容。众所周知，党建工作是思想政治教育的核心，并且在对高职生的心理健康和价值取向都有着重要的指导作用，因此通过党建工作来提高高职生的思想政治教育也有着非常重要的意义。然而，目前高校学生党建工作存在着诸多瓶颈，需寻找突破口，打开工作局面。
第一、党员的教育需进一步加强
高职院校学生党建工作基本上是由系党总支（系党支部）负责，党员教师、辅导员参与，由于各级学生社团在学生管理工作中作用的进一步强化，使得现有的学生工作管理体制中思想政治教育和党建工作之间存在脱节现象，两者之间缺乏有效的联结，造成党务工作缺少有力的抓手。基层党组织将组织发展工作当成了党建工作的主要任务，把过多的时间和精力投入“建党”、却疏于“党建”，对党员的教育和管理缺乏有力支持，也由此在一定程度上影响了学生党建工作的质量。
第二、高职学生党员文化基础偏弱，培养教育难度相对较大
近年来由于招生的改革及其规模的扩大，客观上造成了当前生源质量较以往有所下降。而高职院校学生党员在文化课程的学习中受其基础差、底子薄等原因，需要在党员培养中加强学生党员文化基础的学习教育力度，突出技能培养和职业素质教育。此外，高职院校学生党员目前存在成才目标不够远大，思想政治觉悟和党性修养有待进一步提高，“三观”教育和培养难度较大等问题，且由于时代发展，社会进步，因此在施教过程中应根据时代特点创新培养教育形式，因材施教，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。
第三、党员的继续教育工作不够扎实有效
《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020》提出，到2020年，要提高党员的专业化水平，具有本科学历及以上要达到85%，使结构合理，总量从严控制。虽然大部分高职院校对于入党积极分子有一套完备的教育管理机制，但对学生党员的继续教育工作却相对淡化，普遍存在重入党前考察，轻入党后继续学习教育的现象。继续教育管理制度不健全，党支部对学生党员的教育管理重视不够，习惯以管理代替教育，把学生党员的再教育看作是发展转正会上的附属内容，用几句话一带而过，甚至没有。这种入党前后教育不对称所形成的分水岭，使学生党员特别是正式党员反而处在一种松散自由的状态，部分党员自觉性下降，主动性缺乏，导致所谓的“入党前拼命干，入党后松一半”这种前后判若两人问题的出现，既不利于党员先进性的保持和发挥，又对那些胸怀伟大理想，积极要求入党的同学产生负面影响。
针对党建工作中的瓶颈，我认为可以从以下两个方面寻找突破口：
围绕高职人才培养方案，提高学生党员质量
适应科学发展要求和学生干部成长规律，开展大规模干部教育培训，树立终身学习理念，加强自学，实施学生党支部人才素质能力提升工程，构建理论教育、知识教育、党性教育和实践教育“四位一体”的培养教育体系。把提高学生党员质量作为重点，围绕职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，坚持德才兼备、以德为先，坚持民主、公开、竞争、择优改革方针，树立坚定信念、注重品行、科学发展、崇尚实干、重视继续教育、鼓励创新、群众公认的选拔导向，同时也加强入党积极分子的教育培训工作，实施促进科学发展的党员综合考核评价办法。同时坚持学校教育与职业培训并举，全日制和非全日制并重，提出“双生型”学生党员队伍建设，理论和实践并重，积极带领学生开展职业技能竞赛。着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质的学生党支部。
第二、创新工作形式，丰富教育内容
充分利用网络搭建党建工作新平台。网络的普及虽然给高职院校党建工作带来了不少问题，但也为搭建新的党建平台提供了可能。如何创建网上党建学习园地，占领高职院校党建的新阵地，发挥网络信息优势，是当前网络环境下党建工作研究的新课题。通过建立“网上党支部”、“网上党校”、党员微信QQ群、党员手机报和微信报等网络互动载体，让党建工作者、党员和入党积极分子在网上学习、交流，保持线上线下连接畅通，随时把党建的“脉络”和动态以最快速度传递到各党组织，实时动态管理，帮助解决学习和生活中遇到的困难，充分发挥大学生参与的自主性，抢占网络主阵地，使大学生的思想受到潜移默化的教育，增强党组织的吸引力与凝聚力。同时，以公寓为阵地，延伸党建工作主战场。学生公寓既是大学生居住生活之所，也是交流活动之地。通过建立党员活动室、设置党建宣传栏和党员示范岗等，宣传学生党员活动情况，展示优秀党员的风采，丰富高职院校学生党建的教育和实践内容，也使学生党员的日常学习生活受到广大同学的监督，激发党员的责任意识，使之不断鞭策自己，努力提高自己。最后，以社团为平台，开拓党建工作新战场。很多学生都参加了社团活动，将党建工作的触角延伸到社团，发挥社团中学生党员的核心作用，联合开展丰富多彩、感染力强的主题教育活动，加大党建知识的宣传力度，增强党的凝聚力和战斗力，从而达到相互促进、健康发展的“双赢” 目的。
第三、注重技术型党建人才培养，加强校际交流和社会合作
“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”高校党建工作队伍的能力，对党建全局工作起着决定性作用，因此，必须加强对党建队伍的培养和建设力度。首先，高校应加大技术型党建人才引进，从全局出发，制定科学合理的人才引进制度，要敢于对既懂技术又有扎实党建理论功底的年轻人才予以重用。其次，高校要根据实际情况设立专门的自媒体党建队伍，专门负责校园自媒体建设与管理，并定期开展队伍培训学习，将自媒体技术的发展、特点、运用规律和理念，以及大学生善用的网络语言及时传递到党建队伍中，更好地使自媒体为我所用。
参考文献：
[1]国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）
[2]国家中教育改革发展规划纲要（2010-2020年）
[3]浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）
[4]浙江省“十三五”教育事业发展規划
【关键词】：十三五规划;党建工作;质量
在社会不断发展变革的大背景下，高职生的思想价值观念难免在在一定程度上受到了冲击，那么做好高职学生的思想政治教育就成为目前社会普遍关注的重点内容。众所周知，党建工作是思想政治教育的核心，并且在对高职生的心理健康和价值取向都有着重要的指导作用，因此通过党建工作来提高高职生的思想政治教育也有着非常重要的意义。然而，目前高校学生党建工作存在着诸多瓶颈，需寻找突破口，打开工作局面。
第一、党员的教育需进一步加强
高职院校学生党建工作基本上是由系党总支（系党支部）负责，党员教师、辅导员参与，由于各级学生社团在学生管理工作中作用的进一步强化，使得现有的学生工作管理体制中思想政治教育和党建工作之间存在脱节现象，两者之间缺乏有效的联结，造成党务工作缺少有力的抓手。基层党组织将组织发展工作当成了党建工作的主要任务，把过多的时间和精力投入“建党”、却疏于“党建”，对党员的教育和管理缺乏有力支持，也由此在一定程度上影响了学生党建工作的质量。
第二、高职学生党员文化基础偏弱，培养教育难度相对较大
近年来由于招生的改革及其规模的扩大，客观上造成了当前生源质量较以往有所下降。而高职院校学生党员在文化课程的学习中受其基础差、底子薄等原因，需要在党员培养中加强学生党员文化基础的学习教育力度，突出技能培养和职业素质教育。此外，高职院校学生党员目前存在成才目标不够远大，思想政治觉悟和党性修养有待进一步提高，“三观”教育和培养难度较大等问题，且由于时代发展，社会进步，因此在施教过程中应根据时代特点创新培养教育形式，因材施教，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。
第三、党员的继续教育工作不够扎实有效
《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020》提出，到2020年，要提高党员的专业化水平，具有本科学历及以上要达到85%，使结构合理，总量从严控制。虽然大部分高职院校对于入党积极分子有一套完备的教育管理机制，但对学生党员的继续教育工作却相对淡化，普遍存在重入党前考察，轻入党后继续学习教育的现象。继续教育管理制度不健全，党支部对学生党员的教育管理重视不够，习惯以管理代替教育，把学生党员的再教育看作是发展转正会上的附属内容，用几句话一带而过，甚至没有。这种入党前后教育不对称所形成的分水岭，使学生党员特别是正式党员反而处在一种松散自由的状态，部分党员自觉性下降，主动性缺乏，导致所谓的“入党前拼命干，入党后松一半”这种前后判若两人问题的出现，既不利于党员先进性的保持和发挥，又对那些胸怀伟大理想，积极要求入党的同学产生负面影响。
针对党建工作中的瓶颈，我认为可以从以下两个方面寻找突破口：
围绕高职人才培养方案，提高学生党员质量
适应科学发展要求和学生干部成长规律，开展大规模干部教育培训，树立终身学习理念，加强自学，实施学生党支部人才素质能力提升工程，构建理论教育、知识教育、党性教育和实践教育“四位一体”的培养教育体系。把提高学生党员质量作为重点，围绕职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，坚持德才兼备、以德为先，坚持民主、公开、竞争、择优改革方针，树立坚定信念、注重品行、科学发展、崇尚实干、重视继续教育、鼓励创新、群众公认的选拔导向，同时也加强入党积极分子的教育培训工作，实施促进科学发展的党员综合考核评价办法。同时坚持学校教育与职业培训并举，全日制和非全日制并重，提出“双生型”学生党员队伍建设，理论和实践并重，积极带领学生开展职业技能竞赛。着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质的学生党支部。
第二、创新工作形式，丰富教育内容
充分利用网络搭建党建工作新平台。网络的普及虽然给高职院校党建工作带来了不少问题，但也为搭建新的党建平台提供了可能。如何创建网上党建学习园地，占领高职院校党建的新阵地，发挥网络信息优势，是当前网络环境下党建工作研究的新课题。通过建立“网上党支部”、“网上党校”、党员微信QQ群、党员手机报和微信报等网络互动载体，让党建工作者、党员和入党积极分子在网上学习、交流，保持线上线下连接畅通，随时把党建的“脉络”和动态以最快速度传递到各党组织，实时动态管理，帮助解决学习和生活中遇到的困难，充分发挥大学生参与的自主性，抢占网络主阵地，使大学生的思想受到潜移默化的教育，增强党组织的吸引力与凝聚力。同时，以公寓为阵地，延伸党建工作主战场。学生公寓既是大学生居住生活之所，也是交流活动之地。通过建立党员活动室、设置党建宣传栏和党员示范岗等，宣传学生党员活动情况，展示优秀党员的风采，丰富高职院校学生党建的教育和实践内容，也使学生党员的日常学习生活受到广大同学的监督，激发党员的责任意识，使之不断鞭策自己，努力提高自己。最后，以社团为平台，开拓党建工作新战场。很多学生都参加了社团活动，将党建工作的触角延伸到社团，发挥社团中学生党员的核心作用，联合开展丰富多彩、感染力强的主题教育活动，加大党建知识的宣传力度，增强党的凝聚力和战斗力，从而达到相互促进、健康发展的“双赢” 目的。
第三、注重技术型党建人才培养，加强校际交流和社会合作
“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”高校党建工作队伍的能力，对党建全局工作起着决定性作用，因此，必须加强对党建队伍的培养和建设力度。首先，高校应加大技术型党建人才引进，从全局出发，制定科学合理的人才引进制度，要敢于对既懂技术又有扎实党建理论功底的年轻人才予以重用。其次，高校要根据实际情况设立专门的自媒体党建队伍，专门负责校园自媒体建设与管理，并定期开展队伍培训学习，将自媒体技术的发展、特点、运用规律和理念，以及大学生善用的网络语言及时传递到党建队伍中，更好地使自媒体为我所用。
参考文献：
[1]国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）
[2]国家中教育改革发展规划纲要（2010-2020年）
[3]浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）
[4]浙江省“十三五”教育事业发展規划