【摘 要】
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生物是一门对学生抽象能力要求较高的学科,虽然生物知识与学生的生活有着较为密切的联系,但仅凭直观的印象往往并不能帮助学生切实的掌握生物知识.因此在新课程背景下,高中生
【机 构】
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云南省昭通第一中学 云南 昭通 657000
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生物是一门对学生抽象能力要求较高的学科,虽然生物知识与学生的生活有着较为密切的联系,但仅凭直观的印象往往并不能帮助学生切实的掌握生物知识.因此在新课程背景下,高中生物教育逐渐开始意识到启发式教学的价值.启发式教学借助于不断提问,能够让学生的创新思维与求知欲望得到有效锻炼.因具有较大的应用潜力,所以启发式教学被广泛的应用于高中生物教学.本文从新课程教学背景下的高中生物教学特点出发,根据启发式教学应用现状和启发式教学应用意义,分析高中生物启发式教学模式的有效应用策略.
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