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摘要：幼儿对于艺术的兴趣是幼儿艺术教育活动的前提，教师要想科学有效地组织开展幼儿艺术教育活动，增强他们的艺术素养，那么就必须注重幼儿自身对于艺术的需求，从而科学实施教育教学活动，有效提升其综合能力和艺术素养。
关键词：幼儿教育 艺术学习 多元表演
幼兒艺术教育是当代幼儿教育的重要组成部分，在课程游戏化理念下，教师利用角色表演、故事剧、情景表演等多元化的方式进行幼儿艺术教学活动，不仅能够有效增强他们的艺术学习兴趣，提升他们的艺术综合素养，更重要的是还能提高他们的综合能力，让他们能够获得更大的进步与发展。
一、故事剧表演，增强幼儿音乐学习兴趣
音乐是我们最常见的一种艺术表演形式，音乐不仅能够带给幼儿美的感受，使他们受到美的教育，更能启迪他们的智慧，美化他们的心灵，提升他们的艺术综合水平。因此，在教学中，教师一定要注重幼儿音乐学习兴趣的培养，从而有效提升幼儿的音乐素养和艺术素养，促进幼儿全方位的发展与提升。
故事剧表演是一种幼儿最喜欢的表演形式，其主要表现方式为教师将幼儿认可或者喜欢的故事内容转换为剧本，让幼儿进行有效性表演，加强幼儿对于故事情节以及故事情感的理解，进而培养他们对于相关音乐的学习兴趣，提升他们的综合素养。例如在教授幼儿歌曲《小青蛙》的时候，教师可以在正式开始之前，先为幼儿讲一个关于小青蛙的故事，之后再让幼儿进行故事剧的表演，待幼儿有了学习兴趣之后，再结合奥尔夫训练法的声势训练动作，进行这首歌曲的学习。这样的方式，不仅能够有效提升幼儿对于歌曲的兴趣，增强他们的音乐素养，最重要的是还能提升他们的艺术综合水平，让他们得到全面提升与发展。
二、情景式表演，提升幼儿舞蹈学习兴趣
情景式表演来自于美国霍华德·加德纳，他认为每个人都存在不同强度的多元智能，这些智能在具体的学习活动中会被激发起来。在学习活动中，教师利用语言或者手势等为幼儿构建一个具备实际需求的教学情景，不仅有利于增强幼儿对于即将学到知识的兴趣，保证其学习效果，更重要的是还能促进其综合智能的发展，提升他们的综合实力。因此，教师在进行舞蹈教学时，要想提升幼儿对于舞蹈的学习兴趣，增强他们的艺术综合素养，不妨积极利用情景式表演的手段，从而加强幼儿对于舞蹈的兴趣，增强学习效果。例如在教授幼儿舞蹈《小鸭子》的时候，教师在教学之初，可以先利用彩色图片或者鸭子玩具等为幼儿构建一个小鸭子的“真实”活动情境，之后再利用信息技术或者多媒体技术的手段，为幼儿营造一个音乐情境，之后再让幼儿进行鸭子动作模仿，待幼儿对于鸭子动作有了初步的了解和认知之后，教师再为他们进行具体动作的讲解。这样的方式，不仅有利于幼儿对于舞蹈这种艺术的学习兴趣，更重要的是还能够锻炼幼儿的思维，提升他们的品位，增强他们的综合素养。
三、课本剧表演，提高幼儿表演艺术兴趣
课本剧表演是一种寓教于乐的学习方式，其不仅符合当代课程游戏化的教学以及幼儿培养理念，其更能有效帮助幼儿掌握故事里的相关知识，更能够提升他们的学习能力，提高他们的学习艺术综合素养。课本剧表演是指教师在教学中，将课本中的一些故事改编成剧本，从而利用剧本表演的方式，来加强幼儿对于故事中知识的记忆，促进其综合能力的发展与提升。在课本剧中，教师只是一个旁观者，无论是剧本研读，还是剧本改编以及表演都由幼儿来完成，这样的方式，不仅有利于幼儿思维的锻炼与开发，还能提高他们的统筹能力和学习能力，增强他们的综合素养。例如在教授幼儿《下雨了》这篇课文的时候，教师可以将幼儿科学地分为几个学习小组，让幼儿在组内根据自身对于下雨时各种动物避雨的方法进行一个课本剧的表演，以此来加强他们对于艺术表演的兴趣，增强他们对于文中知识的记忆与理解。教师还可以利用幼儿喜欢模仿的特点，让幼儿将他们喜欢看的动画片编成剧本进行表演，从而锻炼他们的思维，提升他们的综合能力。另外，在故事编演的过程中，教师还要积极地对幼儿进行科学引导，让他们不仅能够科学有效地完成故事的编演，还要增强他们的语言交流能力和沟通能力，让他们逐步养成良好的交流习惯，具备优质的交流素养。教师还可以充分利用我国传统文化中的表演形式，有效增强他们对于各类艺术的兴趣，提升他们的艺术综合素养。如教师可以积极利用花鼓戏表演、相声表演以及皮影戏表演等方式来开阔幼儿的视野，提升幼儿的艺术综合素养。
结语
总而言之，兴趣是幼儿主动学习的必要条件，其对于当代幼儿艺术素养培养有着极大的促进作用，教师要想科学的对幼儿进行艺术培养，保证其培养效果，那么就必须主动学习和研究，有效提升自己的教学能力，从而实施科学有效的教学方法，让幼儿在有限的时间内获得更大的提升与发展。
参考文献：
[1]曹爱军.浅议如何有效激发学生美术学习兴趣[J].科学大众（科学教育），2017（07）.
[2]何岩.影响中学生美术学习兴趣的因素与对策[J].甘肃教育，2017（15）.
作者单位：阜平县阜平镇中心幼儿园
关键词：幼儿教育 艺术学习 多元表演
幼兒艺术教育是当代幼儿教育的重要组成部分，在课程游戏化理念下，教师利用角色表演、故事剧、情景表演等多元化的方式进行幼儿艺术教学活动，不仅能够有效增强他们的艺术学习兴趣，提升他们的艺术综合素养，更重要的是还能提高他们的综合能力，让他们能够获得更大的进步与发展。
一、故事剧表演，增强幼儿音乐学习兴趣
音乐是我们最常见的一种艺术表演形式，音乐不仅能够带给幼儿美的感受，使他们受到美的教育，更能启迪他们的智慧，美化他们的心灵，提升他们的艺术综合水平。因此，在教学中，教师一定要注重幼儿音乐学习兴趣的培养，从而有效提升幼儿的音乐素养和艺术素养，促进幼儿全方位的发展与提升。
故事剧表演是一种幼儿最喜欢的表演形式，其主要表现方式为教师将幼儿认可或者喜欢的故事内容转换为剧本，让幼儿进行有效性表演，加强幼儿对于故事情节以及故事情感的理解，进而培养他们对于相关音乐的学习兴趣，提升他们的综合素养。例如在教授幼儿歌曲《小青蛙》的时候，教师可以在正式开始之前，先为幼儿讲一个关于小青蛙的故事，之后再让幼儿进行故事剧的表演，待幼儿有了学习兴趣之后，再结合奥尔夫训练法的声势训练动作，进行这首歌曲的学习。这样的方式，不仅能够有效提升幼儿对于歌曲的兴趣，增强他们的音乐素养，最重要的是还能提升他们的艺术综合水平，让他们得到全面提升与发展。
二、情景式表演，提升幼儿舞蹈学习兴趣
情景式表演来自于美国霍华德·加德纳，他认为每个人都存在不同强度的多元智能，这些智能在具体的学习活动中会被激发起来。在学习活动中，教师利用语言或者手势等为幼儿构建一个具备实际需求的教学情景，不仅有利于增强幼儿对于即将学到知识的兴趣，保证其学习效果，更重要的是还能促进其综合智能的发展，提升他们的综合实力。因此，教师在进行舞蹈教学时，要想提升幼儿对于舞蹈的学习兴趣，增强他们的艺术综合素养，不妨积极利用情景式表演的手段，从而加强幼儿对于舞蹈的兴趣，增强学习效果。例如在教授幼儿舞蹈《小鸭子》的时候，教师在教学之初，可以先利用彩色图片或者鸭子玩具等为幼儿构建一个小鸭子的“真实”活动情境，之后再利用信息技术或者多媒体技术的手段，为幼儿营造一个音乐情境，之后再让幼儿进行鸭子动作模仿，待幼儿对于鸭子动作有了初步的了解和认知之后，教师再为他们进行具体动作的讲解。这样的方式，不仅有利于幼儿对于舞蹈这种艺术的学习兴趣，更重要的是还能够锻炼幼儿的思维，提升他们的品位，增强他们的综合素养。
三、课本剧表演，提高幼儿表演艺术兴趣
课本剧表演是一种寓教于乐的学习方式，其不仅符合当代课程游戏化的教学以及幼儿培养理念，其更能有效帮助幼儿掌握故事里的相关知识，更能够提升他们的学习能力，提高他们的学习艺术综合素养。课本剧表演是指教师在教学中，将课本中的一些故事改编成剧本，从而利用剧本表演的方式，来加强幼儿对于故事中知识的记忆，促进其综合能力的发展与提升。在课本剧中，教师只是一个旁观者，无论是剧本研读，还是剧本改编以及表演都由幼儿来完成，这样的方式，不仅有利于幼儿思维的锻炼与开发，还能提高他们的统筹能力和学习能力，增强他们的综合素养。例如在教授幼儿《下雨了》这篇课文的时候，教师可以将幼儿科学地分为几个学习小组，让幼儿在组内根据自身对于下雨时各种动物避雨的方法进行一个课本剧的表演，以此来加强他们对于艺术表演的兴趣，增强他们对于文中知识的记忆与理解。教师还可以利用幼儿喜欢模仿的特点，让幼儿将他们喜欢看的动画片编成剧本进行表演，从而锻炼他们的思维，提升他们的综合能力。另外，在故事编演的过程中，教师还要积极地对幼儿进行科学引导，让他们不仅能够科学有效地完成故事的编演，还要增强他们的语言交流能力和沟通能力，让他们逐步养成良好的交流习惯，具备优质的交流素养。教师还可以充分利用我国传统文化中的表演形式，有效增强他们对于各类艺术的兴趣，提升他们的艺术综合素养。如教师可以积极利用花鼓戏表演、相声表演以及皮影戏表演等方式来开阔幼儿的视野，提升幼儿的艺术综合素养。
结语
总而言之，兴趣是幼儿主动学习的必要条件，其对于当代幼儿艺术素养培养有着极大的促进作用，教师要想科学的对幼儿进行艺术培养，保证其培养效果，那么就必须主动学习和研究，有效提升自己的教学能力，从而实施科学有效的教学方法，让幼儿在有限的时间内获得更大的提升与发展。
参考文献：
[1]曹爱军.浅议如何有效激发学生美术学习兴趣[J].科学大众（科学教育），2017（07）.
[2]何岩.影响中学生美术学习兴趣的因素与对策[J].甘肃教育，2017（15）.
作者单位：阜平县阜平镇中心幼儿园