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“更新观念”，“转变观念”，是近年来使用频率较高的两个词组，但教育工作者有两个核心的价值观应当是永远不会改变的，第一是爱心，第二是责任心。
“没有爱就没有教育。”教师要象爱自己的子女一样爱学生，要像爱自己的兄弟姐妹一样爱自己的学生。对学生充满爱心，是对教师的最高要求，是我们追求的理想境界。南山中学的教师中有很多关心、爱护学生的感人事迹。关爱学生是南山中学的优良传统，是南山中学的办学优势，是南山中学的核心竞争力，这一点我们要永远保持下去！
“对学生负责”，责任心是教育事业对教师的基本要求。班级是学校的基本教学单位，班主任工作的成败，直接关系到班级的成败。学校把几十个学生交给你，学生家长把自己的独生子女交给你，对于班主任，这个责任实在是太重大了。因此，必须要有强烈的责任心。
我们处在社会的转型期，这世上的一切都处在飞速的发展变化之中，随着科学技术一日千里的发展，飞天已不再是梦想，人类已经能克隆自己的生命，在人类广泛享受科技成果的同时，对科技的崇拜，带来了人文的失落和道德的滑坡。“地球变暖了，人心变凉了，人情变淡了”，德育已经成为了未来的教育难题，而且是世界性的难题。在这种大背景、大环境下，如何肩负起教育工作者的特殊使命，作为一个中学教师，特别是班主任，我有如下几点思考，仅供大家参考。
作为班主任，要善于营造自己的班级小环境。要认清大环境和小环境的关系，大环境和小环境是相互影响、相互作用的。在冬天，北风呼号，天寒地冻，但塑料大棚里却温暖如春，长出了各种蔬菜、水果。班主任就是要善于从班级管理入手，树立良好的班風、学风，营造一个优良的小环境，让学生健康成长，就像塑料大棚一样，“让小气候起大作用”。每个班都搞好了，学校就办好了！而优良的教育环境必然会推动社会环境的优化。
班主任应当公正、公平的对待每一个学生。要构建和谐社会，首先就要促进社会的公平、公正。班主任应当通过自己的言传身教，使学生在受教育的过程中，体会到老师是公正的，学校是公正的，社会必然要向公平、公正的方向发展。从而培养他们的平等意识、法制观念和民主精神。应当平等对待每一个学生，不管他的家庭背景如何。不要放弃任何一个学生，特别是学习有困难的学生。排斥成绩差的学生，后果是严重的，赶走了第50名，第49名又是倒数第一了！就好象割韭菜一样，割了一茬又一茬，你教的学生不都成了后进生？那不仅是学生的失败，更是教师的失败，教育的失败！对学生要多一些宽容，在学生中大量存在的是行为习惯的问题，心理健康的问题，真正品质恶劣，屡教不改的是极少数人！因此对犯错误的学生要给机会，给改正错误的机会！处理好“百分之百和百分之一的关系”至关重要！坚持“有进步就是好学生”的观念至关重要。对于年青人，在关键的时刻拉他一把，可能就会改变他的一生！
班主任工作要从大处着眼，小处着手。德育工作是学校教育工作中的重点，也是难点。学校目前规模很大，班额很大，更增加了我们工作的难度。学校要发展，处于德育第一线的班主任所做的工作具有非常重要的意义。处在基层教师的地位，如何抓住难点，突破重点，我认为，就是要从“小事”抓起。学校工作无小事，德育工作无小事。试想，一个班每个人扔一个纸屑，是小事，60个人都扔一个纸屑，这个班不成了纸屑遍地了吗？一个垃圾成堆的班，我看好也好不到哪里去！一个班损坏一把椅子，看来事情不大，但每个班都损坏一把椅子，全校就是113把，足够配备两个教学班了！在教育经费十分紧缺的令天，这还不严重吗？……透过这些小事情，可以联系到我们学生的文明习惯，环境意识，爱国爱校的情怀等等，难道还是小事吗？我们要教育学生，使大家都认识到：一切大事情，都是从小事情开始的。
班主任要善于调动各方面积极性，整合教育资源，使工作产生最大的成效。
一个公道、正派、爱生敬业的班主任本身就是一种教育资源，班主任的人格魅力就是一种潜在的、巨大的教育力量。一个师德高尚、魅力十足的班主任对学生产生的影响是一辈子，而不是三年。因此，作为班主任，自觉地提高自己的思想道德修养，提升自己的业务能力尤为重要。
班主任是班任教师集体的核心，要善于和各位科任老师合作共事，互相呼应，互相帮助。老教师要支持年青教师，要随时想到“自己也曾年青过”，年青人则要相互“扎起”。如果一届三年，班科集体内的几个教师由同事成为了朋友，那这个班的工作肯定能取得超平寻常的成绩，这是毫无疑问的！
班主任还要善于发挥全体学生，特别是学生干部的作用，要通过民主程序选好班委会、团支部。要尽量造成一种“人人有事做，事事有人做”的局面，对各种类型的学生都要使他们有表现自己的机会，有锻炼提高自己的机会，不能偏爱一部分学生，冷落了另一些学生。形成一个完整的班集体，就形成了一个磁性十足的“教育场”。引导学生自己教育自己，作成长的主人，这就是我们南山“自育”工程的核心。这正是南山学生“后劲足、潜力大”的重要原因。
另外，就是要采取多种形式和学生的家庭保持联系，争取学生的父母、亲友对学校工作的理解、支持和配合。南山的教师是高素质的教师群体，我们的班主任更是这个高素质群体的代表，如何与家长打交道，是对我们职业道德的考验。这项工作做好了，将是班级工作、学校工作的一项推动力，处理得不好，砸你自己的牌子，对学校也会造成很坏的负面影响！
（作者单位：831800新疆奇台一中）
“没有爱就没有教育。”教师要象爱自己的子女一样爱学生，要像爱自己的兄弟姐妹一样爱自己的学生。对学生充满爱心，是对教师的最高要求，是我们追求的理想境界。南山中学的教师中有很多关心、爱护学生的感人事迹。关爱学生是南山中学的优良传统，是南山中学的办学优势，是南山中学的核心竞争力，这一点我们要永远保持下去！
“对学生负责”，责任心是教育事业对教师的基本要求。班级是学校的基本教学单位，班主任工作的成败，直接关系到班级的成败。学校把几十个学生交给你，学生家长把自己的独生子女交给你，对于班主任，这个责任实在是太重大了。因此，必须要有强烈的责任心。
我们处在社会的转型期，这世上的一切都处在飞速的发展变化之中，随着科学技术一日千里的发展，飞天已不再是梦想，人类已经能克隆自己的生命，在人类广泛享受科技成果的同时，对科技的崇拜，带来了人文的失落和道德的滑坡。“地球变暖了，人心变凉了，人情变淡了”，德育已经成为了未来的教育难题，而且是世界性的难题。在这种大背景、大环境下，如何肩负起教育工作者的特殊使命，作为一个中学教师，特别是班主任，我有如下几点思考，仅供大家参考。
作为班主任，要善于营造自己的班级小环境。要认清大环境和小环境的关系，大环境和小环境是相互影响、相互作用的。在冬天，北风呼号，天寒地冻，但塑料大棚里却温暖如春，长出了各种蔬菜、水果。班主任就是要善于从班级管理入手，树立良好的班風、学风，营造一个优良的小环境，让学生健康成长，就像塑料大棚一样，“让小气候起大作用”。每个班都搞好了，学校就办好了！而优良的教育环境必然会推动社会环境的优化。
班主任应当公正、公平的对待每一个学生。要构建和谐社会，首先就要促进社会的公平、公正。班主任应当通过自己的言传身教，使学生在受教育的过程中，体会到老师是公正的，学校是公正的，社会必然要向公平、公正的方向发展。从而培养他们的平等意识、法制观念和民主精神。应当平等对待每一个学生，不管他的家庭背景如何。不要放弃任何一个学生，特别是学习有困难的学生。排斥成绩差的学生，后果是严重的，赶走了第50名，第49名又是倒数第一了！就好象割韭菜一样，割了一茬又一茬，你教的学生不都成了后进生？那不仅是学生的失败，更是教师的失败，教育的失败！对学生要多一些宽容，在学生中大量存在的是行为习惯的问题，心理健康的问题，真正品质恶劣，屡教不改的是极少数人！因此对犯错误的学生要给机会，给改正错误的机会！处理好“百分之百和百分之一的关系”至关重要！坚持“有进步就是好学生”的观念至关重要。对于年青人，在关键的时刻拉他一把，可能就会改变他的一生！
班主任工作要从大处着眼，小处着手。德育工作是学校教育工作中的重点，也是难点。学校目前规模很大，班额很大，更增加了我们工作的难度。学校要发展，处于德育第一线的班主任所做的工作具有非常重要的意义。处在基层教师的地位，如何抓住难点，突破重点，我认为，就是要从“小事”抓起。学校工作无小事，德育工作无小事。试想，一个班每个人扔一个纸屑，是小事，60个人都扔一个纸屑，这个班不成了纸屑遍地了吗？一个垃圾成堆的班，我看好也好不到哪里去！一个班损坏一把椅子，看来事情不大，但每个班都损坏一把椅子，全校就是113把，足够配备两个教学班了！在教育经费十分紧缺的令天，这还不严重吗？……透过这些小事情，可以联系到我们学生的文明习惯，环境意识，爱国爱校的情怀等等，难道还是小事吗？我们要教育学生，使大家都认识到：一切大事情，都是从小事情开始的。
班主任要善于调动各方面积极性，整合教育资源，使工作产生最大的成效。
一个公道、正派、爱生敬业的班主任本身就是一种教育资源，班主任的人格魅力就是一种潜在的、巨大的教育力量。一个师德高尚、魅力十足的班主任对学生产生的影响是一辈子，而不是三年。因此，作为班主任，自觉地提高自己的思想道德修养，提升自己的业务能力尤为重要。
班主任是班任教师集体的核心，要善于和各位科任老师合作共事，互相呼应，互相帮助。老教师要支持年青教师，要随时想到“自己也曾年青过”，年青人则要相互“扎起”。如果一届三年，班科集体内的几个教师由同事成为了朋友，那这个班的工作肯定能取得超平寻常的成绩，这是毫无疑问的！
班主任还要善于发挥全体学生，特别是学生干部的作用，要通过民主程序选好班委会、团支部。要尽量造成一种“人人有事做，事事有人做”的局面，对各种类型的学生都要使他们有表现自己的机会，有锻炼提高自己的机会，不能偏爱一部分学生，冷落了另一些学生。形成一个完整的班集体，就形成了一个磁性十足的“教育场”。引导学生自己教育自己，作成长的主人，这就是我们南山“自育”工程的核心。这正是南山学生“后劲足、潜力大”的重要原因。
另外，就是要采取多种形式和学生的家庭保持联系，争取学生的父母、亲友对学校工作的理解、支持和配合。南山的教师是高素质的教师群体，我们的班主任更是这个高素质群体的代表，如何与家长打交道，是对我们职业道德的考验。这项工作做好了，将是班级工作、学校工作的一项推动力，处理得不好，砸你自己的牌子，对学校也会造成很坏的负面影响！
（作者单位：831800新疆奇台一中）