论文部分内容阅读
摘 要：文章通过对机械制图与汽车零配件之间的关系研究，了解到机械制图对于汽车工业的创新发展具有重要的意义，了解到高校应当加强对于机械制图的教育，并且机械制图的教学方式要尝试顺应时代的变化，进行一定的创新。通过对传统的机械制图教育模式研究，形成了一套新型的机械制图教育体系，希望能够给高效机械制图教师提供一定的参考。
关键词：汽车专业；机械制图；汽车零配件；设计
高校为汽车市场不断的培养大量的专业性人才，是汽车市场发展的基石。通常而言，通过高校的专业人士以及行业的的资深专家的研究，为车辆工程专业的学生制定了详细的人才培养计划，课程设置已经十分完善，再通过强大的教师团队的努力，车辆工程专业学生的学习过程基本能够取得良好的效果。但是汽车市场在不断的发生变化，市场对于毕业生的要求越发严格，因此，在这样的背景下，故步自封显然不能满足时代的要求，高校需要在课程教学方面进行一定的创新，而对于车辆工程专业的学生而言，机械制图的教育变革迫在眉睫。
一、机械制图与汽车零配件设计教学存在的问题
（一）教材体系与现代汽车专业培养目标的不相适应
现阶段高校通用的《机械制图》课本并不能为学生的自主学习提供帮助，主要体现在：1.教学的编制十分乏味，学生在自主学习的过程中很难产生兴趣。但是我们都了解，兴趣是第一教师，对于任何一门课程来讲，只有能够带动学生的好奇心、引发学生的兴趣，那么其学生效果肯定十分乐观，但是《机械制图》没能做到这样一点，因此高校需要在这方面作出一定的改变。2.教材上面针对识图、绘图的例题不多，这是教材编制过程中比较困难的一步，因为教材无法做到将图形的绘制过程十分细致的完善，也就导致阶梯思路往往会存在断层，学生一旦不了解其中的某些线条代表的意义，那么也就意味着自学过程出现障碍。
（二）教师企业经验不足，与实践脱节
对于机械专业的教师而言，他们肯定都有过在单位学习、考察的经历，但是这并不意味着他们就能很好的表现出机械制图与汽车零配件设计之间的关系。因为教师需要在校长期担任教职工作，虽然偶尔能够接触汽车行业、接触汽车零配件，但是他们却很少能够经济汽车零配件的设计，对于零配件的设计图纸的识别与绘制更是少之又少。这样也就导致教师在进行机械制图授课的过程中，虽然能够突出机械制图教材的重难点内容，但是却忽视了对于汽车零件图纸的绘制，却反缺乏将现有的汽车零件在图纸上展示以及无法根据图纸所描述的内容还原汽车零配件的原貌。学生对于机械制图与汽车零配件设计方面的知识只是停留在一个相对粗浅的阶段，这也就意味着学生与专业的发展方向出现了违背，这样不利于学生在今后工作中的表现。
（三） 教法单一，课件制作质量不高
传统的教学方式根深蒂固，虽然我们的课程体系在不断的改革，但是课堂上老师为主导的教学方式很难在短时间内有所好转。机械制图教学过程依旧以教师的讲授为主，再加上受到课程学时的限制，教师在教学过程中很难顾及到多数同学的学习效果，一旦狠抓进度就会出现不少同学出现掉队的情况。此外，现阶段多媒体技术正在不断的发展，PPT、CAD软件在机械制图方面的应用是时代进步的必然趋势，但是部分教师在进行教学课件的制作过程中没有花费足够的经历，甚至对于一些年龄较大的教师来讲，制作课件显然存在极大的困难，因而不少教师直接套用他们的课件，课件制作没有自己的思路，而教学过程还是沿用自己的个性方式，这就使得教师的教学与课件出现矛盾，学生学习就更为困惑了。
二、机械制图与汽车零配件设计教材建设的关系
就目前汽车市场对于人才的要求而言，全方面的综合性人才是汽车市场所真正需要的，高校应当加强与汽车市场以及相关企业的联系，随时掌握市场的动态，以便于学生培养计划的制定。
（一）整合重复内容
关于制图课程而言，机械制图与CAD存在一定的交叉部分，因此在进行课程教学的过程中可以尝试将CAD制图的相关命令带入课程教学，很多的机械构件存在需要倒角的情况，而CAD制图转关于倒角的命令是F+空格键+R+空格键+所需倒圆角的半径值，这样就能简单的实现CAD制图中的倒角工作。再例如在进行制图的过程中，同一张图上需要表示尺寸较大的图形时，我们可以尝试将尺寸较大的图形按照一定的比例进行缩小，满足小尺寸的需要，而在进行标注时，修改标注命令ed+空格键，然后选中所需要的标注进行修改，就能实现两比例尺不同的图形在同一张图上展示。一般的图形在打印的过程中，预览条件下图形很难真正的按照比例布满图纸，这时在打印的过程的通常可以选择对以下信息做简单的修改：页面布局、横向打印或者纵向打印选择、选择按照窗口打印、布满图纸，这样就能实现图纸的打印。两者之间的关联性教学可以加深学生对于CAD制图操作的了解，还能使得学生在不知不觉中了解图纸打印的规则等。
（二）增强教材的自学性
车辆工程学生制图学习过程的首要任务便是教会学生怎样认图，通常的，三视图以及剖面图是十分常见的，而对于初始接触图纸的学生而言，一定会显得十分陌生，并且由三视图以及剖面图在脑海中展现图形本身所代表的实物需要很强的空间想象能力，因此，教师在教学的过程中首先必须等教会学生识图，这样学生才能在课后通过不断地训练锻炼其空间想象能力，从而提升制图的学习效果。
三、加强校企合作，增强机械制图与汽车零配件设计的联系
高校加强与汽车相关企业以及汽车市场的联系，对于掌握市场的发展方向，随时制定最优的培养计划具有重要的意义。机械制图的学习是学生进行汽车零配件设计的基础，也是所有车辆工程相关专业的基础，只要先学会识图，然后通过逐步的学习适应过程来进行繁琐图纸的研究绘制。学生需要在不断绘图的过程中来提升学习效果，只有这样，学生才能在面临就业时展现出其长时间准备的效果。
教育部相关文件表明，高校教师不再时仅需要对课本上的知识进行传授，还需要教师又丰富的工作经验。汽车行业本身就是一个正在不断发展的行业，仅仅依靠书本上的知识显然不能满足市场对于人才的高要求，因此只有教师在授课之余有丰富的相关工作经验，结合自己的亲身经历来为学生展示行业的状况，才能从真正意义上满足学生对于市场环境了解的需求。此外，高校与汽车相关行业紧密联系，还能为学生提供更多的实习单位，这样在使学生在毕业之前能够真正的接触这一行业往往能够起到更好的教学效果。企业的高校可以定期的聘请行业资深人士到校开设讲座，为学生提供最新的行业发展动态，使学生为今后的发展做好充足的准备。
四、提升机械制图与汽车零配件设计教学手段的关系
现阶段多媒体在教学过程中的应用也越发广泛，多媒体技术正在不断的发展，因此软件的升级对于制图的教学工作还有较大的影响。高校教学过程中对于PPT的使用十分广泛，但是对于制图课程的教学，PPT教学课件固然可以节省大量的时间，但是其教学往往难以达到预期的目标，因为教师在教学的过程中也不能对学生心目中的难点拿捏的非常准确，PPT教学过程往往容易出现重难点内容一带而过的问题，这样对于教学效果的提升也是存在一定的弊端。但是这并不影响课件在教学中的应用，多媒体技术引入课堂的时代发展的必然趋势，而教师的工作则是充分发挥多媒体的特长，为学生提供更为优质的学习环境，帮助学生取得良好的效果。
五、总结
机械制图于车辆工程专业的学生而言无疑是非常基础但又非常重要的课程，学生今后的工作离不开识图与绘图，因此高校随时掌握汽车行业的发展动态，不断的完善汽车专业学生的培养计划，加速机械制图教学的改革，进一步完善机械制图教体系，对于提高学生的学习效果，培养学生自主学习能力具有重要的意义。
参考文献：
[1]张超群，邸鹏程.汽车零件修复机械加工中应注意的问题[J].中国机械，2014（16）：246-247.
[2]杨永清，张嘉易，尚文利等.汽车零件精段自动生产线机械手设计[J].制造业自动化，2009，31（6）：96-98.
[3]胡远忠，丁建武.PCD刀具在汽车零件加工中的应用[J].工具技术，2012，46（7）：47-50.
关键词：汽车专业；机械制图；汽车零配件；设计
高校为汽车市场不断的培养大量的专业性人才，是汽车市场发展的基石。通常而言，通过高校的专业人士以及行业的的资深专家的研究，为车辆工程专业的学生制定了详细的人才培养计划，课程设置已经十分完善，再通过强大的教师团队的努力，车辆工程专业学生的学习过程基本能够取得良好的效果。但是汽车市场在不断的发生变化，市场对于毕业生的要求越发严格，因此，在这样的背景下，故步自封显然不能满足时代的要求，高校需要在课程教学方面进行一定的创新，而对于车辆工程专业的学生而言，机械制图的教育变革迫在眉睫。
一、机械制图与汽车零配件设计教学存在的问题
（一）教材体系与现代汽车专业培养目标的不相适应
现阶段高校通用的《机械制图》课本并不能为学生的自主学习提供帮助，主要体现在：1.教学的编制十分乏味，学生在自主学习的过程中很难产生兴趣。但是我们都了解，兴趣是第一教师，对于任何一门课程来讲，只有能够带动学生的好奇心、引发学生的兴趣，那么其学生效果肯定十分乐观，但是《机械制图》没能做到这样一点，因此高校需要在这方面作出一定的改变。2.教材上面针对识图、绘图的例题不多，这是教材编制过程中比较困难的一步，因为教材无法做到将图形的绘制过程十分细致的完善，也就导致阶梯思路往往会存在断层，学生一旦不了解其中的某些线条代表的意义，那么也就意味着自学过程出现障碍。
（二）教师企业经验不足，与实践脱节
对于机械专业的教师而言，他们肯定都有过在单位学习、考察的经历，但是这并不意味着他们就能很好的表现出机械制图与汽车零配件设计之间的关系。因为教师需要在校长期担任教职工作，虽然偶尔能够接触汽车行业、接触汽车零配件，但是他们却很少能够经济汽车零配件的设计，对于零配件的设计图纸的识别与绘制更是少之又少。这样也就导致教师在进行机械制图授课的过程中，虽然能够突出机械制图教材的重难点内容，但是却忽视了对于汽车零件图纸的绘制，却反缺乏将现有的汽车零件在图纸上展示以及无法根据图纸所描述的内容还原汽车零配件的原貌。学生对于机械制图与汽车零配件设计方面的知识只是停留在一个相对粗浅的阶段，这也就意味着学生与专业的发展方向出现了违背，这样不利于学生在今后工作中的表现。
（三） 教法单一，课件制作质量不高
传统的教学方式根深蒂固，虽然我们的课程体系在不断的改革，但是课堂上老师为主导的教学方式很难在短时间内有所好转。机械制图教学过程依旧以教师的讲授为主，再加上受到课程学时的限制，教师在教学过程中很难顾及到多数同学的学习效果，一旦狠抓进度就会出现不少同学出现掉队的情况。此外，现阶段多媒体技术正在不断的发展，PPT、CAD软件在机械制图方面的应用是时代进步的必然趋势，但是部分教师在进行教学课件的制作过程中没有花费足够的经历，甚至对于一些年龄较大的教师来讲，制作课件显然存在极大的困难，因而不少教师直接套用他们的课件，课件制作没有自己的思路，而教学过程还是沿用自己的个性方式，这就使得教师的教学与课件出现矛盾，学生学习就更为困惑了。
二、机械制图与汽车零配件设计教材建设的关系
就目前汽车市场对于人才的要求而言，全方面的综合性人才是汽车市场所真正需要的，高校应当加强与汽车市场以及相关企业的联系，随时掌握市场的动态，以便于学生培养计划的制定。
（一）整合重复内容
关于制图课程而言，机械制图与CAD存在一定的交叉部分，因此在进行课程教学的过程中可以尝试将CAD制图的相关命令带入课程教学，很多的机械构件存在需要倒角的情况，而CAD制图转关于倒角的命令是F+空格键+R+空格键+所需倒圆角的半径值，这样就能简单的实现CAD制图中的倒角工作。再例如在进行制图的过程中，同一张图上需要表示尺寸较大的图形时，我们可以尝试将尺寸较大的图形按照一定的比例进行缩小，满足小尺寸的需要，而在进行标注时，修改标注命令ed+空格键，然后选中所需要的标注进行修改，就能实现两比例尺不同的图形在同一张图上展示。一般的图形在打印的过程中，预览条件下图形很难真正的按照比例布满图纸，这时在打印的过程的通常可以选择对以下信息做简单的修改：页面布局、横向打印或者纵向打印选择、选择按照窗口打印、布满图纸，这样就能实现图纸的打印。两者之间的关联性教学可以加深学生对于CAD制图操作的了解，还能使得学生在不知不觉中了解图纸打印的规则等。
（二）增强教材的自学性
车辆工程学生制图学习过程的首要任务便是教会学生怎样认图，通常的，三视图以及剖面图是十分常见的，而对于初始接触图纸的学生而言，一定会显得十分陌生，并且由三视图以及剖面图在脑海中展现图形本身所代表的实物需要很强的空间想象能力，因此，教师在教学的过程中首先必须等教会学生识图，这样学生才能在课后通过不断地训练锻炼其空间想象能力，从而提升制图的学习效果。
三、加强校企合作，增强机械制图与汽车零配件设计的联系
高校加强与汽车相关企业以及汽车市场的联系，对于掌握市场的发展方向，随时制定最优的培养计划具有重要的意义。机械制图的学习是学生进行汽车零配件设计的基础，也是所有车辆工程相关专业的基础，只要先学会识图，然后通过逐步的学习适应过程来进行繁琐图纸的研究绘制。学生需要在不断绘图的过程中来提升学习效果，只有这样，学生才能在面临就业时展现出其长时间准备的效果。
教育部相关文件表明，高校教师不再时仅需要对课本上的知识进行传授，还需要教师又丰富的工作经验。汽车行业本身就是一个正在不断发展的行业，仅仅依靠书本上的知识显然不能满足市场对于人才的高要求，因此只有教师在授课之余有丰富的相关工作经验，结合自己的亲身经历来为学生展示行业的状况，才能从真正意义上满足学生对于市场环境了解的需求。此外，高校与汽车相关行业紧密联系，还能为学生提供更多的实习单位，这样在使学生在毕业之前能够真正的接触这一行业往往能够起到更好的教学效果。企业的高校可以定期的聘请行业资深人士到校开设讲座，为学生提供最新的行业发展动态，使学生为今后的发展做好充足的准备。
四、提升机械制图与汽车零配件设计教学手段的关系
现阶段多媒体在教学过程中的应用也越发广泛，多媒体技术正在不断的发展，因此软件的升级对于制图的教学工作还有较大的影响。高校教学过程中对于PPT的使用十分广泛，但是对于制图课程的教学，PPT教学课件固然可以节省大量的时间，但是其教学往往难以达到预期的目标，因为教师在教学的过程中也不能对学生心目中的难点拿捏的非常准确，PPT教学过程往往容易出现重难点内容一带而过的问题，这样对于教学效果的提升也是存在一定的弊端。但是这并不影响课件在教学中的应用，多媒体技术引入课堂的时代发展的必然趋势，而教师的工作则是充分发挥多媒体的特长，为学生提供更为优质的学习环境，帮助学生取得良好的效果。
五、总结
机械制图于车辆工程专业的学生而言无疑是非常基础但又非常重要的课程，学生今后的工作离不开识图与绘图，因此高校随时掌握汽车行业的发展动态，不断的完善汽车专业学生的培养计划，加速机械制图教学的改革，进一步完善机械制图教体系，对于提高学生的学习效果，培养学生自主学习能力具有重要的意义。
参考文献：
[1]张超群，邸鹏程.汽车零件修复机械加工中应注意的问题[J].中国机械，2014（16）：246-247.
[2]杨永清，张嘉易，尚文利等.汽车零件精段自动生产线机械手设计[J].制造业自动化，2009，31（6）：96-98.
[3]胡远忠，丁建武.PCD刀具在汽车零件加工中的应用[J].工具技术，2012，46（7）：47-50.