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众所周知，随着我国经济的持续增长，国家对职业教育高度重视，中等职业学校毕业生就业形势越来越好。中等职业教育更多的是针对就业的教育，而不是升学教育，因此，职业道德教育对于中等职业学校来说，显得尤其重要。职业道德教育内容丰富，形式多样，本文仅从黄炎培先生提出的“敬业乐群”的角度，以自己所带的服装设计专业为例，谈谈对学生进行“敬业乐群”的职业道德教育的一些心得。
黄炎培职业道德教育理论主要包括敬业乐群、劳工神圣、人格教育和爱国主义教育等等，而“敬业乐群”是黄炎培职业道德教育最核心的内容。敬业乐群出自《礼记？学记》：“古之教者，家有塾，党有庠。术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群”，这里的敬业乐群就是专心学习，乐意和同学融洽相处，一起切磋学问的意思。黄炎培认为，所谓“敬业”，是指对所习之职业具有嗜好心，所任职业具有责任心；所谓“乐群”，是指具优美和乐之情操及共同协作精神，要有“利居群后，责在人先”的高尚情操。也就是说，敬业是指要热爱自己所从事的职业，并对自己所从事的职业具有高度的责任心，乐群是指要养成互助合作的精神，团结协作。
“敬业乐群”的职业道德教育实施的途径与方法有很多种，归纳起来主要包括以下几点：
从不同的途径培养学生的敬业乐群的职业道德
1.来自于学校常规教育，文化熏陶
学校在德育教育中，要强调职业道德与社会风气的关系，尤其是当下中国社会，很多行业的“良心缺失”，归根到底，是职业道德的败坏，要提高中职学生对于“敬业乐群”的职业道德的认识：小可以影响企业与个人的利益，大可以影响到国家与民族的产业。而在班级的文化建设等方面，作为中等职业学校，可以更重视职业道德熏陶，提出箴言警句告诫学生。例如我们每个班级的墙上就有“崇德、敬业、团结、创新”的横幅，这八个字正是对“敬业乐群”的最佳注解！
2.来自于教师的言传身教，以身作则
黄炎培先生强调，职业道德教育训练的“第一要义即为群众服务，第二要义即以身作则”，在他看来，教育的关键在于教师，而不在于教法。所以作为教师，尤其是班主任老师，自己首先要讲究“敬业乐群”，各方面表现要起到表率作用，要对学生高度负责，并且愿意与学生建立良好的师生关系，这样才能对学生进行“敬业乐群”的道德教育。
3.来自于课堂的教育引导，课外的实践
中等职业学校的课堂教育区别于普通中学，它除了要对学生进行职业技能训练，还要培养学生适应这种职业生活的习惯。在课堂教学中，专业老师对于操作的规范要领要进行讲解与操作，使学生掌握这门专业，这是未来学生“敬业”的基础，但是在实践的过程中，专业老师也可以对学生进行“敬业乐群”的职业道德教育，这一职业道德在学生身上即可以体现为：对所学的知识要勤于思考和钻研，对所授的技能要勤于训练并熟悉掌握；对于需要团队合作完成的作业，要积极配合并提出自己的意见。中等职业学校老师也应当尽力模拟社会工作环境，使学生在相似的情境中得到锻炼。“只有在职业环境中，使学生耳濡目染，才是从实际出发，真正对学生有用，即要求职业教育必须走进职业实际，通过职业道德实践活动，使学生完成从职业道德认知到职业情感转化，使之对劳动，对职业产生极大的兴趣和爱好，即‘乐业'，从而激发更大的创造力”
不同阶段的学生应该制定不一样的职业道德教育方法
1.一年级学生，初步确立职业意识，培养学生的职业理想
一年级的学生，对于自己所选的专业要么充满幻想，要么是毫不熟悉。为此，从军训的时候，系部就安排老师对新生进行专业解读，班主任老师往往在第一次班会课就要告诉学生和家长，你这几年的学习内容，以及学校的培养目标，让学生开始慢慢的了解自己的专业，并且初步制定“职业身涯规划”，为了培养学生“敬业乐群”的职业道德，一年级的时候还应该强调学生对所学专业的兴趣，例如，服装设计专业的一年级的学生往往还不会进行成衣制作，我们就可以从其它小手工入手，教师节的时候，我教学生学习制作袜子娃娃、制作丝网花来作为教师节礼物送给老师，一方面培养了服装专业学生的动手能力，另外一方面，活动的过程中也培养了学生的互助协作精神！为了进一步加强学生对自己专业的了解，一年级的时候还可以举行例如“新老生交流”，“优秀毕业生”交流，到了5月底，让学生参观毕业设计动态展，让她们对未来的学习充满期待。
2.二年级学生要重视职业道德养成，职业素养的提高
学生到了二年级，有了一定的专业基础，彼此已经很熟悉，这个时候要让学生关心行业的发展趋势，通过丰富多彩的活动，让学生体验职业道德情境。例如，让学生深入人才市场，了解企业对人才的需求；请企业领导来交流，强调职业道德在工作中的作用。也可以与专业课老师一起，开展针对专业课的“主题班会”，例如，我们在二年级的时候，就和设计老师一起举行了一场“衬衫设计大赛”，也开展了一次“报纸服装设计秀”，学生在活动的过程中，学会了团结协作，帮助他人，养成了良好的合作态度，即培养了学生的“乐群”精神。而针对“敬业”这一主题，我们也开展了“诚实守信，敬业乐群”的主题班会，采用案例教学法，挖掘先进人物的事迹，强调“敬业”精神对于这些成功人士所起的重要作用，不诚信以及不敬业对社会以及个人造成的巨大伤害。
目前我们班级的学生刚踏入三年级，在二年级的暑假里，我建议每个同学都能到服装工厂体验一段时间，因为在社会实践中，学生对于“敬业乐群”的职业道德才会有更深切的体会。在具体的工作岗位上，学生才能进一步规范自己的行为，增强自己的责任感，逐渐形成优良的职业道德，对于道德教育，我认为“实践法”比我们通常采用的“说教法”更有说服力。另外，“敬业乐群”也要求学生具有过硬的专业本领，因此，在三年级的时候，可以将职业道德教育与学生的技能大赛以及学生的中级工，高级工考工联系起来，职业能力的提高虽然与职业道德并不一定有直接的关系，但是一个不懂自己专业的人，就谈不上“敬业”，在群体工作中，也难以做到“乐群”！
中职学生作为职业道德教育的主体，要充分考虑其自身特点，采取有效的方法，来进一步提高职业道德教育的质量。敬业乐群是黄炎培先生职业道德教育最核心的内容，对学生进行敬业乐群教育，可以为我们的社会输出更加合格的劳动力，在当今的市场经济条件下，还可以为学生树立正确的价值观！
黄炎培职业道德教育理论主要包括敬业乐群、劳工神圣、人格教育和爱国主义教育等等，而“敬业乐群”是黄炎培职业道德教育最核心的内容。敬业乐群出自《礼记？学记》：“古之教者，家有塾，党有庠。术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群”，这里的敬业乐群就是专心学习，乐意和同学融洽相处，一起切磋学问的意思。黄炎培认为，所谓“敬业”，是指对所习之职业具有嗜好心，所任职业具有责任心；所谓“乐群”，是指具优美和乐之情操及共同协作精神，要有“利居群后，责在人先”的高尚情操。也就是说，敬业是指要热爱自己所从事的职业，并对自己所从事的职业具有高度的责任心，乐群是指要养成互助合作的精神，团结协作。
“敬业乐群”的职业道德教育实施的途径与方法有很多种，归纳起来主要包括以下几点：
从不同的途径培养学生的敬业乐群的职业道德
1.来自于学校常规教育，文化熏陶
学校在德育教育中，要强调职业道德与社会风气的关系，尤其是当下中国社会，很多行业的“良心缺失”，归根到底，是职业道德的败坏，要提高中职学生对于“敬业乐群”的职业道德的认识：小可以影响企业与个人的利益，大可以影响到国家与民族的产业。而在班级的文化建设等方面，作为中等职业学校，可以更重视职业道德熏陶，提出箴言警句告诫学生。例如我们每个班级的墙上就有“崇德、敬业、团结、创新”的横幅，这八个字正是对“敬业乐群”的最佳注解！
2.来自于教师的言传身教，以身作则
黄炎培先生强调，职业道德教育训练的“第一要义即为群众服务，第二要义即以身作则”，在他看来，教育的关键在于教师，而不在于教法。所以作为教师，尤其是班主任老师，自己首先要讲究“敬业乐群”，各方面表现要起到表率作用，要对学生高度负责，并且愿意与学生建立良好的师生关系，这样才能对学生进行“敬业乐群”的道德教育。
3.来自于课堂的教育引导，课外的实践
中等职业学校的课堂教育区别于普通中学，它除了要对学生进行职业技能训练，还要培养学生适应这种职业生活的习惯。在课堂教学中，专业老师对于操作的规范要领要进行讲解与操作，使学生掌握这门专业，这是未来学生“敬业”的基础，但是在实践的过程中，专业老师也可以对学生进行“敬业乐群”的职业道德教育，这一职业道德在学生身上即可以体现为：对所学的知识要勤于思考和钻研，对所授的技能要勤于训练并熟悉掌握；对于需要团队合作完成的作业，要积极配合并提出自己的意见。中等职业学校老师也应当尽力模拟社会工作环境，使学生在相似的情境中得到锻炼。“只有在职业环境中，使学生耳濡目染，才是从实际出发，真正对学生有用，即要求职业教育必须走进职业实际，通过职业道德实践活动，使学生完成从职业道德认知到职业情感转化，使之对劳动，对职业产生极大的兴趣和爱好，即‘乐业'，从而激发更大的创造力”
不同阶段的学生应该制定不一样的职业道德教育方法
1.一年级学生，初步确立职业意识，培养学生的职业理想
一年级的学生，对于自己所选的专业要么充满幻想，要么是毫不熟悉。为此，从军训的时候，系部就安排老师对新生进行专业解读，班主任老师往往在第一次班会课就要告诉学生和家长，你这几年的学习内容，以及学校的培养目标，让学生开始慢慢的了解自己的专业，并且初步制定“职业身涯规划”，为了培养学生“敬业乐群”的职业道德，一年级的时候还应该强调学生对所学专业的兴趣，例如，服装设计专业的一年级的学生往往还不会进行成衣制作，我们就可以从其它小手工入手，教师节的时候，我教学生学习制作袜子娃娃、制作丝网花来作为教师节礼物送给老师，一方面培养了服装专业学生的动手能力，另外一方面，活动的过程中也培养了学生的互助协作精神！为了进一步加强学生对自己专业的了解，一年级的时候还可以举行例如“新老生交流”，“优秀毕业生”交流，到了5月底，让学生参观毕业设计动态展，让她们对未来的学习充满期待。
2.二年级学生要重视职业道德养成，职业素养的提高
学生到了二年级，有了一定的专业基础，彼此已经很熟悉，这个时候要让学生关心行业的发展趋势，通过丰富多彩的活动，让学生体验职业道德情境。例如，让学生深入人才市场，了解企业对人才的需求；请企业领导来交流，强调职业道德在工作中的作用。也可以与专业课老师一起，开展针对专业课的“主题班会”，例如，我们在二年级的时候，就和设计老师一起举行了一场“衬衫设计大赛”，也开展了一次“报纸服装设计秀”，学生在活动的过程中，学会了团结协作，帮助他人，养成了良好的合作态度，即培养了学生的“乐群”精神。而针对“敬业”这一主题，我们也开展了“诚实守信，敬业乐群”的主题班会，采用案例教学法，挖掘先进人物的事迹，强调“敬业”精神对于这些成功人士所起的重要作用，不诚信以及不敬业对社会以及个人造成的巨大伤害。
目前我们班级的学生刚踏入三年级，在二年级的暑假里，我建议每个同学都能到服装工厂体验一段时间，因为在社会实践中，学生对于“敬业乐群”的职业道德才会有更深切的体会。在具体的工作岗位上，学生才能进一步规范自己的行为，增强自己的责任感，逐渐形成优良的职业道德，对于道德教育，我认为“实践法”比我们通常采用的“说教法”更有说服力。另外，“敬业乐群”也要求学生具有过硬的专业本领，因此，在三年级的时候，可以将职业道德教育与学生的技能大赛以及学生的中级工，高级工考工联系起来，职业能力的提高虽然与职业道德并不一定有直接的关系，但是一个不懂自己专业的人，就谈不上“敬业”，在群体工作中，也难以做到“乐群”！
中职学生作为职业道德教育的主体，要充分考虑其自身特点，采取有效的方法，来进一步提高职业道德教育的质量。敬业乐群是黄炎培先生职业道德教育最核心的内容，对学生进行敬业乐群教育，可以为我们的社会输出更加合格的劳动力，在当今的市场经济条件下，还可以为学生树立正确的价值观！