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摘 要：大学生就业是一项复杂的社会系统工程，科学、规范的运行机制是大学生就业服务体系能顺利开展并取得成效的保障。高校在开展大学生就业工作的同时，要注重在就业教育体系、第二课堂体系、创业服务体系、就业服务体系、校友会网络体系和就业市场开拓等六个方面建设工作。文章基于此主要探讨了高校就业服务体系的建设策略。
关键词：六位一体；就业；服务体系
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0260-02
社会以民生为本，高校以就业为本。随着高等教育的快速发展，大学生就业已成为社会普遍关注的热点问题。伴随着就业体制的转变和就业市场竞争的加剧，毕业生就业难的问题日益显现。引起了政府的关注和家长的焦虑，如何把脉认识大学生就业难的形势，研究破解大学生双向选择的窘况，是政府和高校共同面临的重大课题。这就要求高等教育既要重视大众化同时也要重视精英性、既要重视人才的就业教育，更要重视人才的创业教育，牢固树立围绕社会需求、不断调整教育结构、狠抓教育质量、打造人才品牌、提高素质保证就业的高等教育理念。解决大学生就业难，有大学生自我调整的责任，也有高校改革转向的责任，更多的是社会和政府的责任。
在总结近年来大学生就业工作宝贵经验的基础上，通过高校“六位一体”就业服务体系建设和创造性开展大学生就业创业工作，是全面促进学校就业率提高和学生就业力提升的有效途径和方法。
一、大学生就业教育体系建设
大学生就业教育体系是帮助大学生树立正确的就业观念，掌握求职择业的基本方法和技巧，了解就业形势和就业政策以及正确认识自我和实施正确的人生规划的一个重要途径。学校在就业教育体系上实现了“三到位”，即机构到位、人员到位、资金到位，“四个化”，即就业信息网络化、就业指导全员化、就业工作全程化、就业指导人员专业化。同时开设了《大学生职业生涯规划》，《大学生就业指导》等相关课程。在学生刚入校后，开设的就业指导课程，其中涵盖大学生对专业认知情况、职业基础知识和职业生涯规划。通过专业介绍帮助学生了解所学专业及相应的职业范围，知道专业未来的发展前景；通过职业指导理论，使学生了解职业基础知识；开展学生职业兴趣测定、价值取向与职业性格测评和学生职业能力综合考评等，让学生能够全面自我认识、自我评价，确定合理的人生定位，为自己将来的职业生涯作好规划。大学二、三年级主要开设的课程内容有求职择业技巧、就业礼仪培训、资格认证介绍、择业常识准备及就业路径导航等。大学四、五年级学生进入了毕业阶段，此时的就业指导课应该引导学生根据就业形势和就业政策合理确定自己的就业期望值，同时为毕业生提供就业信息指导，准备自荐材料和作好求职应聘的准备。就业指导课程设置包括就业政策宣传，就业信息获取，就业观念调适，就业心理教育及就业服务指导等。通过不间断、全程化的就业相关课程的讲授和指导，使学生从入学之初就树立就业意识和就业观念，并引导学生大学的整个阶段学习。
二、大学生第二课堂体系建设
第二课堂作为第一课堂的延伸和补充已经成为高等学校育人体系中不可分割的一部分，第二课堂可以促进学生消化第一课堂的知识，培养学生的创新能力、实践能力、就业能力和创业能力。学校制定《黑龙江中医药大学第二课堂学分制管理办法》，根据课外活动的不同类型结合我校实际情况将第二课堂活动分为思想政治与道德素养类、社会实践类、科技创新类、文化艺术类、学生组织活动类、技能考证类等六类。学生在校期间至少应累计获得六个第二课堂学分，且至少获得四种类型的第二课堂学分方可毕业。
学校倡导以本科学生为主体的创新性实验研究，以此调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。学校每年都投入一定的资金，资助、支持同学们开展实践性很强的科技活动，并自2007年开始对大学生科技创新实验研究项目以基金形式进行管理。2010年学生科技创新项目荣获第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛银奖。
三、大学生创业服务体系建设
学校在支持因素，激励因素，指导因素和评价因素等方面建设大学生创业服务体系。支持因素主要包括领导重视、资金支持、硬件支持等，学校为培养大学生创业精神，制定《黑龙江中医药大学学生创业教育基金管理办法》，并在校团委专门配备创业模拟竞赛场地和专业设备；激励因素，主要指政策激励、成功激励、竞争激励，增强创业信心和决心。学校通过设立奖励科技创新奖学金，以此表彰先进，激励优秀学生，让更多的学生能够了解创业，并参与到创业中来，培育创业土壤，并以此促进学校科技创新活动蓬勃发展；指导因素，就是指完善的指导教师队伍和教师长期的指导热情，学校各学院聘任专职教师作为创业指导教师，同时学校还与哈市道里区人力资源和社会保障局成立驻黑龙江中医药大学大学生就业创业服务工作站，同时哈尔滨团市委特开展哈尔滨市青年学生就业创业服务进校园活动；评价因素，是指用教务的评价体系来认可学生的创业成果和创业能力及指导教师的付出。
四、大学生就业服务体系建设
学校建立完善的大学生就业服务体系，形成校级领导、职能部门、院系领导、辅导员以及专业教师组成的毕业生就业工作组织体系；学院及所属专业作为毕业生的基层单位，建立相应的毕业生就业领导机构。从上到下在全校范围内形成一个责任明确、目标明晰、层层落实的毕业生就业工作组织保障体系。学校2006年成立招生就业处，专门负责学生就业创业工作，把毕业生就业工作作为学校办学的一项长期根本任务来抓，把毕业生就业工作放在与教学、科研同等重要的地位来抓，并将其纳入整体发展规划之中。每年组织召开就业工作会议和毕业生就业工作专项评估，通过全校性就业工作会议总结回顾工作，布置下一步工作重点；根据《黑龙江中医药大学就业工作考核评估指标体系》，将就业创业工作规范化、制度化；组织成立大学生就业创业协会，使学生进行自我管理、自我教育，先后组织开展大学生职业生涯规划大赛和大学生创业大赛等活动；设立大学生职业生涯规划坊，引进北森朗途职业测评软件，免费为全校学生服务。 五、校友会网络体系构建
校友是高校十分重要的资源，是高校建设和发展的重要动力。学校成立校友工作办公室，指派专人负责校友会工作。学校成立校友总会并在全国各地逐步建立校友分会，先后建立上海、深圳、陕西和吉林等六个校友分会，同时成立了欧美同学会。通过毕业生各专业班级学生的毕业周年聚会，紧密联系分散在各地、各岗位的校友。紧紧围绕学校总体发展目标来开展校友工作，整合开发校友资源，最大限度地发挥好校友在学校建设中的作用。
校友立足自身岗位，以校友会为平台，充分利用自身的人才优势、资源优势和在本行业内的影响，积极把企业引进到母校，进行校企合作，在学校与企业之间架起了一座桥梁。三年来，校友为学校联系共建实习就业基地六家，同时帮助学校开展收集就业信息，推荐毕业生等工作。
六、毕业生就业市场开拓
积极开拓高校毕业生就业市场是实现毕业生的就业率和就业质量，以及高校生存与发展的重要保障之一。坚持“走出去、请进来”，拓宽就业市场。学校每年都组织各学院派出5—6支考察队伍赴外省市拓展就业市场，每年都要到达10多个省，20余个城市，走访200余家用人单位。这种做法对于全方位促进毕业生就业工作，与用人单位建立良好的供求关系起到了积极的作用。在走访和调研时，学校还向用人单位发放了《毕业生就业宣传手册》，让用人单位及时地掌握学校的基本状况和人才培养情况。学校为了加强与用人单位的沟通力度，每年都制作印有学校名称字样的礼品，在走访和召开供需见面会时赠予用人单位相关工作人员。校领导还不定期回访用人单位，与用人单位领导和毕业生代表深入座谈，了解用人单位对我校学生培养质量的反馈意见，了解市场需求，以便及时调整就业市场开拓思路。通过就业指导课及讲座形式，将目标市场的毕业生就业市场行情、目标单位的价值观及其用人政策等关系毕业生切身利益或对毕业生有帮助的信息及时向毕业生传递。
大学生就业是一项复杂的社会系统工程，需政府、社会与学校三者紧密配合，良性互动。本文总结了黑龙江中医药大学“六位一体”就业服务体系建设经验，为高校毕业生就业服务体系建设提出了对策和建议。
参考文献：
[1]车志远.对高等中医院校大学生创业教育模式的思考——以黑龙江中医药大学为例[J].学理论，2011，（11）.
[2]邓基泽.构建全员指导、全程渗透的大学生就业指导服务体系[J].中国青年研究，2006，（10）.
[3]王宇.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国中医药出版社，2007.
[4]邱飞.高校就业指导服务体系构建过程中的问题探析[J].辽宁教育研究，2008，（2）.
（责任编辑：范秀利）
关键词：六位一体；就业；服务体系
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0260-02
社会以民生为本，高校以就业为本。随着高等教育的快速发展，大学生就业已成为社会普遍关注的热点问题。伴随着就业体制的转变和就业市场竞争的加剧，毕业生就业难的问题日益显现。引起了政府的关注和家长的焦虑，如何把脉认识大学生就业难的形势，研究破解大学生双向选择的窘况，是政府和高校共同面临的重大课题。这就要求高等教育既要重视大众化同时也要重视精英性、既要重视人才的就业教育，更要重视人才的创业教育，牢固树立围绕社会需求、不断调整教育结构、狠抓教育质量、打造人才品牌、提高素质保证就业的高等教育理念。解决大学生就业难，有大学生自我调整的责任，也有高校改革转向的责任，更多的是社会和政府的责任。
在总结近年来大学生就业工作宝贵经验的基础上，通过高校“六位一体”就业服务体系建设和创造性开展大学生就业创业工作，是全面促进学校就业率提高和学生就业力提升的有效途径和方法。
一、大学生就业教育体系建设
大学生就业教育体系是帮助大学生树立正确的就业观念，掌握求职择业的基本方法和技巧，了解就业形势和就业政策以及正确认识自我和实施正确的人生规划的一个重要途径。学校在就业教育体系上实现了“三到位”，即机构到位、人员到位、资金到位，“四个化”，即就业信息网络化、就业指导全员化、就业工作全程化、就业指导人员专业化。同时开设了《大学生职业生涯规划》，《大学生就业指导》等相关课程。在学生刚入校后，开设的就业指导课程，其中涵盖大学生对专业认知情况、职业基础知识和职业生涯规划。通过专业介绍帮助学生了解所学专业及相应的职业范围，知道专业未来的发展前景；通过职业指导理论，使学生了解职业基础知识；开展学生职业兴趣测定、价值取向与职业性格测评和学生职业能力综合考评等，让学生能够全面自我认识、自我评价，确定合理的人生定位，为自己将来的职业生涯作好规划。大学二、三年级主要开设的课程内容有求职择业技巧、就业礼仪培训、资格认证介绍、择业常识准备及就业路径导航等。大学四、五年级学生进入了毕业阶段，此时的就业指导课应该引导学生根据就业形势和就业政策合理确定自己的就业期望值，同时为毕业生提供就业信息指导，准备自荐材料和作好求职应聘的准备。就业指导课程设置包括就业政策宣传，就业信息获取，就业观念调适，就业心理教育及就业服务指导等。通过不间断、全程化的就业相关课程的讲授和指导，使学生从入学之初就树立就业意识和就业观念，并引导学生大学的整个阶段学习。
二、大学生第二课堂体系建设
第二课堂作为第一课堂的延伸和补充已经成为高等学校育人体系中不可分割的一部分，第二课堂可以促进学生消化第一课堂的知识，培养学生的创新能力、实践能力、就业能力和创业能力。学校制定《黑龙江中医药大学第二课堂学分制管理办法》，根据课外活动的不同类型结合我校实际情况将第二课堂活动分为思想政治与道德素养类、社会实践类、科技创新类、文化艺术类、学生组织活动类、技能考证类等六类。学生在校期间至少应累计获得六个第二课堂学分，且至少获得四种类型的第二课堂学分方可毕业。
学校倡导以本科学生为主体的创新性实验研究，以此调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。学校每年都投入一定的资金，资助、支持同学们开展实践性很强的科技活动，并自2007年开始对大学生科技创新实验研究项目以基金形式进行管理。2010年学生科技创新项目荣获第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛银奖。
三、大学生创业服务体系建设
学校在支持因素，激励因素，指导因素和评价因素等方面建设大学生创业服务体系。支持因素主要包括领导重视、资金支持、硬件支持等，学校为培养大学生创业精神，制定《黑龙江中医药大学学生创业教育基金管理办法》，并在校团委专门配备创业模拟竞赛场地和专业设备；激励因素，主要指政策激励、成功激励、竞争激励，增强创业信心和决心。学校通过设立奖励科技创新奖学金，以此表彰先进，激励优秀学生，让更多的学生能够了解创业，并参与到创业中来，培育创业土壤，并以此促进学校科技创新活动蓬勃发展；指导因素，就是指完善的指导教师队伍和教师长期的指导热情，学校各学院聘任专职教师作为创业指导教师，同时学校还与哈市道里区人力资源和社会保障局成立驻黑龙江中医药大学大学生就业创业服务工作站，同时哈尔滨团市委特开展哈尔滨市青年学生就业创业服务进校园活动；评价因素，是指用教务的评价体系来认可学生的创业成果和创业能力及指导教师的付出。
四、大学生就业服务体系建设
学校建立完善的大学生就业服务体系，形成校级领导、职能部门、院系领导、辅导员以及专业教师组成的毕业生就业工作组织体系；学院及所属专业作为毕业生的基层单位，建立相应的毕业生就业领导机构。从上到下在全校范围内形成一个责任明确、目标明晰、层层落实的毕业生就业工作组织保障体系。学校2006年成立招生就业处，专门负责学生就业创业工作，把毕业生就业工作作为学校办学的一项长期根本任务来抓，把毕业生就业工作放在与教学、科研同等重要的地位来抓，并将其纳入整体发展规划之中。每年组织召开就业工作会议和毕业生就业工作专项评估，通过全校性就业工作会议总结回顾工作，布置下一步工作重点；根据《黑龙江中医药大学就业工作考核评估指标体系》，将就业创业工作规范化、制度化；组织成立大学生就业创业协会，使学生进行自我管理、自我教育，先后组织开展大学生职业生涯规划大赛和大学生创业大赛等活动；设立大学生职业生涯规划坊，引进北森朗途职业测评软件，免费为全校学生服务。 五、校友会网络体系构建
校友是高校十分重要的资源，是高校建设和发展的重要动力。学校成立校友工作办公室，指派专人负责校友会工作。学校成立校友总会并在全国各地逐步建立校友分会，先后建立上海、深圳、陕西和吉林等六个校友分会，同时成立了欧美同学会。通过毕业生各专业班级学生的毕业周年聚会，紧密联系分散在各地、各岗位的校友。紧紧围绕学校总体发展目标来开展校友工作，整合开发校友资源，最大限度地发挥好校友在学校建设中的作用。
校友立足自身岗位，以校友会为平台，充分利用自身的人才优势、资源优势和在本行业内的影响，积极把企业引进到母校，进行校企合作，在学校与企业之间架起了一座桥梁。三年来，校友为学校联系共建实习就业基地六家，同时帮助学校开展收集就业信息，推荐毕业生等工作。
六、毕业生就业市场开拓
积极开拓高校毕业生就业市场是实现毕业生的就业率和就业质量，以及高校生存与发展的重要保障之一。坚持“走出去、请进来”，拓宽就业市场。学校每年都组织各学院派出5—6支考察队伍赴外省市拓展就业市场，每年都要到达10多个省，20余个城市，走访200余家用人单位。这种做法对于全方位促进毕业生就业工作，与用人单位建立良好的供求关系起到了积极的作用。在走访和调研时，学校还向用人单位发放了《毕业生就业宣传手册》，让用人单位及时地掌握学校的基本状况和人才培养情况。学校为了加强与用人单位的沟通力度，每年都制作印有学校名称字样的礼品，在走访和召开供需见面会时赠予用人单位相关工作人员。校领导还不定期回访用人单位，与用人单位领导和毕业生代表深入座谈，了解用人单位对我校学生培养质量的反馈意见，了解市场需求，以便及时调整就业市场开拓思路。通过就业指导课及讲座形式，将目标市场的毕业生就业市场行情、目标单位的价值观及其用人政策等关系毕业生切身利益或对毕业生有帮助的信息及时向毕业生传递。
大学生就业是一项复杂的社会系统工程，需政府、社会与学校三者紧密配合，良性互动。本文总结了黑龙江中医药大学“六位一体”就业服务体系建设经验，为高校毕业生就业服务体系建设提出了对策和建议。
参考文献：
[1]车志远.对高等中医院校大学生创业教育模式的思考——以黑龙江中医药大学为例[J].学理论，2011，（11）.
[2]邓基泽.构建全员指导、全程渗透的大学生就业指导服务体系[J].中国青年研究，2006，（10）.
[3]王宇.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国中医药出版社，2007.
[4]邱飞.高校就业指导服务体系构建过程中的问题探析[J].辽宁教育研究，2008，（2）.
（责任编辑：范秀利）