论文部分内容阅读
始于2011年我国中小学教育教学实践中的微课,顺应了我国基础教育信息化的时代发展需求和潮流,受到了广大师生的欢迎,并产生了巨大的教育教学效应。我国微课的最早实践与研究者胡铁生老师认为,微课是以教学视频为主要载体,针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而精心教学设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的微型课程资源。