（青川职业高级中学 四川 628100）
　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0210-01
　　语文课堂教学，是语文知识传授的主要阵地。在这个主阵地中要取得成效，是需要多方面的努力，如师生的有机配合、学生兴趣的激发、现代教学手段的运用、重点知识的把握、难点知识的突破等等，这一切教学的实施都需要一个良好开端，所谓好的开头，等于成功了一半。那就是精彩的导语，更能把学生有效地带入课堂之中，进入到一堂新课的情景之中，极大地调动学生学习的积极性和热情，使语文课堂受到意想不到的成效。
　　导语是一堂课的坚实基础。导语使用的成功与否将直接影响到一堂课的课堂气氛的好坏。导语在一堂课中起着如此重要的作用，那么如何使用好导语呢？根据我多年的教学总结，认为应从以下几个方面着手：
　　1 课前预设
　　教师在准备一堂课的导语时，应首先了解学生知识水平、兴趣、爱好等，应尽量选择学生熟悉的、感兴趣的、与本课堂的教学内容相关的材料，再适当地剪裁、取舍，使用的导语材料能为所有的学生理解、认同、接受，并在此基础上与学生自己预习的内容和学习内容联系起来，充分地调动他们求知的欲望和主动学习的兴趣，从而让他们自觉地配合老师完成教学任务，达到教与学的完美统一。最终圆满地完成一堂课的教学任务，完成教学目标。
　　2 相机而动
　　精彩的导语准备好了，就要根据课堂的时机，恰如其分地导入。老师一进教室，不管什么情况，就开始生硬地导入新课，迅速地进行教学，这样忽略了对导语适当导入时机的把握，淡化了导 语的作用，消减了导语的效果。要尽可能地发挥导语的作用和功能，就要恰如其分地使用好导语的引入时机，尽量地 把使用的导语与当时的实际课堂氛围结合起来，充分表现出教师掌控课堂的能力，把学生带入到教师所使用导语创设的情景中来，取得教师预期的效果。
　　3 完美展现
　　精彩的导语准备好了，运用的时机把握好了，这就看教师如何展示了，这也是教师教学技能的表现。一堂课所准备的导语也就那么短短的几分钟，要想在几分钟抓住学生的情感，调动学生的情绪，激发学生的热情，作为教师必须100%地投入感情，惟妙惟肖地表演出来。这也就需要教师对导语充分地体悟和把握，使用生动、形象的语言，准确地表达出导语，让导语的作用得到一个完美的展现。
　　4 反思提高
　　任何事物都是发展变化的，只有对经历过的事不断反省、思考、总结，才能逐于完善，最终达到完美。一名教师，特别事语文教师，能很好地运用导语，他就成功了一半。所以，我们每上完一堂课后，就要好好地探究一下自己使用的导语，那些地方好，那些地方不足，下次應该如何修正，都必须认真地加以思考，从而提高自己的语文教学能力。
　　综上所述，精彩的导语，在语文教学中起着十分重要的作用，作为一名语文教师，要在导语这个环节练好基本功。提前预设，充分完善；相机而动，恰到好处；完美展现，精彩纷呈；反思提高，逐于完美。
　　这是我多年教学总结出的一点经验，仅为个人一孔之见，之中可能有许多不足之处，望各位同仁斧正。