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从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等五个方面,探讨加强初中化学课堂建设、培养学生化学核心素养。
核心素养背景下初中化学课堂的构建
【摘 要】
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从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等五个方面,探讨加强初中化学课堂建设、培养学生化学核心素养。
【机 构】
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中山大学附属中学
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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广州市海珠区教育科学“十三五”规划课题(2019C047),广东省教育学会教育技术专业委员会课题(yjjy13B101)
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