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【摘要】在整个学习生涯中数学知识很重要，而小学数学是整个数学知识的基础，所以小学数学就更加重要。三年级数学又是公认的小学分水岭。那我们就拿小学三年级的课程为例，探讨一下小学数学的学习方法。之所以着重探讨三年级的数学课程，是因为小学三年级的知识点比其它学期更多，并且三年级的学习内容也是为了日后的学习打下根基，因此，不论是教师还是学生，甚至是家长都一定要看重三年级的数学学习，以便以后的数学学习能获得更大的进步。
【关键词】小学数学;三年级知识;学习方法
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，三年级的数学是小学阶段极为重要的阶段。在三年级，小学生的学习成绩基本稳定，经过前两年的学习，态度与认知基本形成，但是随着知识难度的加深，也是学生成绩变换的一大转折点。所以，对于小学三年级的数学，一定要抱以严谨的态度来学习。最重要的也是找到合适的学习方法，接下来，让我们来看一些以三年级知识为例的小学数学的学习方法。
一、培养预习习惯
预习，顾名思义，就是学生事先自学将要讲授的功课。在教师讲课之前浏览一下课本内容，有能力的话进行一些课后题练习，事先感受一下知识难度。这样既可以知道自己在哪一方面需要着重学习，也可以快速掌握教师授予的知识。通过提前预习不仅可以形成一个良好的学习习惯，也有助于培养学生独立思考、自我学习的能力。
例如，在学习三年级下学期的“两位数乘两位数”这节课的时候，教师可以在学习这节课之前，让家长帮助预习一下。引导学生在脑内先形成一部分知识框架，与以前学习过的“两位数乘一位数”联系起来。观察思考他们之间的区别与相同点。家长通过观察学生的预习，帮助学生找到在“两位数乘两位数”这一知识中有哪些困难，标注出来，帮助学生在教师的讲解中重点注意学习。教师也可以布置一项预习作业，在纸上写出自己在这一预习中哪部分觉得简单，哪部分比较困难。也有助于教师统计，重点讲解。
二、上课认真听讲
学生在学习的整个过程中，最重要的就是课上，无论预习、复习各个方面做的怎样，都需要上课认真听教师讲解，这才是学习过程中最重要的部分。那我们在课堂上需要做些什么呢？上课之前将预习的结果拿出来，浏览一下，等待教师讲解，教师在讲课过程中，遇到与自己预习不一致的地方，及时标注，有可能的话，及时向教师提问，或者课下统一解决。教师讲解到自己预习不懂的地方，认真聽教师的讲解。做笔记，是最重要的一件事。可以将笔记记录在自己预习的作业上，也可以重新记录教师的讲解内容，与自己的预习内容比对，找出不同，着重记录。上课要做到聚精会神，一丝不苟。即使听到不懂的地方，也不要放弃，先跳过，总之，要跟上教师的步伐，认真听讲。
例如，在学习“万以内的加减法”这节课的时候，教师可能会先提起在二年级学习的“万以内数的认识”的知识，要跟上教师的步伐，及时回忆，再根据自己预习的情况做出相应的改变。教师在黑板上的板书要及时在书中或者笔记上标记。在课堂上还有一个重要的环节就是提问，积极举手回答问题，也有助于学习进步。如果遇到不会的地方，尽量在课堂上积极反馈，有助于深刻记忆，及时理解。在课堂上做到认真认真再认真，会收获到更多的知识，也会有不一样的知识理解，自己的学习会形成更大的进步。
三、课后记得及时复习
课下是学习的关键部分，没有笨学生，只有懒学生。教师在下课后一定会布置家庭作业或练习题，这些内容也是复习的一部分，在练习的同时回忆上课的内容，加深印象。做完教师布置的内容后，自己进行复习，比如复习课本上的内容或者复习上课的笔记，体会知识的不同点。有能力的话，自己寻找一部分习题进行练习。巩固提高。
例如，学习“倍的认识”这一节课后，教师可能会布置书上或者练习册上的习题，把作业当成复习的一部分，不懂的题及时标注，在明天学习新知识之前解决。完成作业后复习笔记，及时进行查漏补缺，最好是在家长的帮助下，在现实生活中认识一下倍数。在结账或者电视频道各方面找出“倍数”，加深对知识的理解，把这一知识弄清楚，也会有助于以后的学习，在五年级我们就将学习“因数 倍数”，这就体现了倍数的学习是如此重要。把课本的知识弄透，弄懂，就及时进行“提高”，也是学习进步的一大措施，自己或在家长教师的帮助下，寻找一些课外辅导书，不求多但求精，进行练习。网络如此发达的现在，我们也可以找一些教学视频，进行创新互动，也有助于智力的开发，复习不可缺少，及时复习会使学习变得更加简单。
总而言之，小学数学更重要;学习很重要，学习方法更重要。所有的学生应该知道先预习，认真上课，及时复习，如此循环，将会形成一个良好的学习方法。会使我们的知识加深在加深，在预习的同时复习上一节的内容，既学习了新知识，又巩固了旧知识，但最重要的还是上课认真听讲，上课认真会让你的学习事半功倍。小学数学是整个数学生涯的基础，犹如我们“盖楼房打地基”，只有把基础学好，才能盖起“高楼大厦”，掌握更深、更多的知识。而学习进步更重要的就是掌握好的学习方法，在不断的探究之后，学习方法有很多，但不如掌握最基础的学习的几个步骤，在简单中寻求进步，是制胜的关键。把学习方法找对，就如同找到了“知识海洋”的灯塔。
参考文献：
[1]范维明.情景教学推动小学数学高效课堂的构建解析[J].科学咨询（教育科研），2017（10）
[2]徐美莹.新时期小学数学高效课堂教学探究[J].中国职工教育，2013（16）
陕西省商洛市柞水县凤凰镇中心小学
【关键词】小学数学;三年级知识;学习方法
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，三年级的数学是小学阶段极为重要的阶段。在三年级，小学生的学习成绩基本稳定，经过前两年的学习，态度与认知基本形成，但是随着知识难度的加深，也是学生成绩变换的一大转折点。所以，对于小学三年级的数学，一定要抱以严谨的态度来学习。最重要的也是找到合适的学习方法，接下来，让我们来看一些以三年级知识为例的小学数学的学习方法。
一、培养预习习惯
预习，顾名思义，就是学生事先自学将要讲授的功课。在教师讲课之前浏览一下课本内容，有能力的话进行一些课后题练习，事先感受一下知识难度。这样既可以知道自己在哪一方面需要着重学习，也可以快速掌握教师授予的知识。通过提前预习不仅可以形成一个良好的学习习惯，也有助于培养学生独立思考、自我学习的能力。
例如，在学习三年级下学期的“两位数乘两位数”这节课的时候，教师可以在学习这节课之前，让家长帮助预习一下。引导学生在脑内先形成一部分知识框架，与以前学习过的“两位数乘一位数”联系起来。观察思考他们之间的区别与相同点。家长通过观察学生的预习，帮助学生找到在“两位数乘两位数”这一知识中有哪些困难，标注出来，帮助学生在教师的讲解中重点注意学习。教师也可以布置一项预习作业，在纸上写出自己在这一预习中哪部分觉得简单，哪部分比较困难。也有助于教师统计，重点讲解。
二、上课认真听讲
学生在学习的整个过程中，最重要的就是课上，无论预习、复习各个方面做的怎样，都需要上课认真听教师讲解，这才是学习过程中最重要的部分。那我们在课堂上需要做些什么呢？上课之前将预习的结果拿出来，浏览一下，等待教师讲解，教师在讲课过程中，遇到与自己预习不一致的地方，及时标注，有可能的话，及时向教师提问，或者课下统一解决。教师讲解到自己预习不懂的地方，认真聽教师的讲解。做笔记，是最重要的一件事。可以将笔记记录在自己预习的作业上，也可以重新记录教师的讲解内容，与自己的预习内容比对，找出不同，着重记录。上课要做到聚精会神，一丝不苟。即使听到不懂的地方，也不要放弃，先跳过，总之，要跟上教师的步伐，认真听讲。
例如，在学习“万以内的加减法”这节课的时候，教师可能会先提起在二年级学习的“万以内数的认识”的知识，要跟上教师的步伐，及时回忆，再根据自己预习的情况做出相应的改变。教师在黑板上的板书要及时在书中或者笔记上标记。在课堂上还有一个重要的环节就是提问，积极举手回答问题，也有助于学习进步。如果遇到不会的地方，尽量在课堂上积极反馈，有助于深刻记忆，及时理解。在课堂上做到认真认真再认真，会收获到更多的知识，也会有不一样的知识理解，自己的学习会形成更大的进步。
三、课后记得及时复习
课下是学习的关键部分，没有笨学生，只有懒学生。教师在下课后一定会布置家庭作业或练习题，这些内容也是复习的一部分，在练习的同时回忆上课的内容，加深印象。做完教师布置的内容后，自己进行复习，比如复习课本上的内容或者复习上课的笔记，体会知识的不同点。有能力的话，自己寻找一部分习题进行练习。巩固提高。
例如，学习“倍的认识”这一节课后，教师可能会布置书上或者练习册上的习题，把作业当成复习的一部分，不懂的题及时标注，在明天学习新知识之前解决。完成作业后复习笔记，及时进行查漏补缺，最好是在家长的帮助下，在现实生活中认识一下倍数。在结账或者电视频道各方面找出“倍数”，加深对知识的理解，把这一知识弄清楚，也会有助于以后的学习，在五年级我们就将学习“因数 倍数”，这就体现了倍数的学习是如此重要。把课本的知识弄透，弄懂，就及时进行“提高”，也是学习进步的一大措施，自己或在家长教师的帮助下，寻找一些课外辅导书，不求多但求精，进行练习。网络如此发达的现在，我们也可以找一些教学视频，进行创新互动，也有助于智力的开发，复习不可缺少，及时复习会使学习变得更加简单。
总而言之，小学数学更重要;学习很重要，学习方法更重要。所有的学生应该知道先预习，认真上课，及时复习，如此循环，将会形成一个良好的学习方法。会使我们的知识加深在加深，在预习的同时复习上一节的内容，既学习了新知识，又巩固了旧知识，但最重要的还是上课认真听讲，上课认真会让你的学习事半功倍。小学数学是整个数学生涯的基础，犹如我们“盖楼房打地基”，只有把基础学好，才能盖起“高楼大厦”，掌握更深、更多的知识。而学习进步更重要的就是掌握好的学习方法，在不断的探究之后，学习方法有很多，但不如掌握最基础的学习的几个步骤，在简单中寻求进步，是制胜的关键。把学习方法找对，就如同找到了“知识海洋”的灯塔。
参考文献：
[1]范维明.情景教学推动小学数学高效课堂的构建解析[J].科学咨询（教育科研），2017（10）
[2]徐美莹.新时期小学数学高效课堂教学探究[J].中国职工教育，2013（16）
陕西省商洛市柞水县凤凰镇中心小学