竹加工废料制备竹活性炭的应用综述

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZFsky260583
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,由于我国天然林保护工程的实施,国内木材产量锐减,扩大木材质活性炭生产女蛾也受到限制。而另一方面。国际市场上商业活性炭的价格持续下降,寻找价格低廉且资源丰富的活性炭生产原料已成为我们的当务之急。竹材,是一种可再生的林业产品。与木材类似,竹材是一种天然生长的有机体,约一年成熟,主要化学成分是纤维素(43.46%),半纤雏素(19.81%)和木素(23.80%)。其特性是:壁薄中空,直径较小。尖削度大,结构不均匀,竹材节间细胞全部严格纵向排列,缺少像木材那样径向分布的薄壁细胞和射线细胞的交叉排列结构。
其他文献
在科学课堂教学里,充分有效地开展交流不仅有利于教学有效性的提升,还能培养学生的交流能力。《小学科学课程标准》要求,学生要在已知与当前信息的前提下,经过自身思维处理,发表个人看法;同时可以利用自身擅长的形式来表达自己的看法,实现交流的目的。作者通过教科版科学三年级上册课程的课堂教学为例,探究老师如何加强学生课堂有效交流。  一、帮助学生树立自信心  有的学生在课堂外说话滔滔不绝,但在课堂上很少在老师
课堂,应该以学生为主体,教师围绕学生进行教学。然而,现在很多教师有种感觉,随着年级的增高,课上举手发言的学生越来越少。为了完成教学任务,很多教师选择减少师生之间的互动,包办了大部分问题的答案。其实,我们应该多关注课堂上的学生,多了解课堂上学生不想表现的原因,与学生多互动,课堂会越来越精彩。  在我们的数学课堂上,经常会碰到这样的問题:一部分孩子总是踊跃举手发言;一部分孩子是爱发言就举手,不爱发言就
词语是语言的基础,词语教学是语文教学的重心,尤其是低段语文教学,拼音、词语教学占据小学语文教学的半壁江山。注重词语教学的探讨,成为小学语文教学义不容辞的责任。本文对低段小学语文教学中的词语教学的方略问题进行探讨,以期通过探讨,与大家共同交流,助力小学生的语文学习扬帆起航,走向更远。  词语是语文学习的基础,词语教学的重要性不言而喻。然而,语文教学中,对于词语的教学浅尝辄止,一笔带过,导致学生对于词