论文部分内容阅读
《全日制义务教育语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂文本细读＂是与作者对话的前提,是立足于文本,对其结构、语言、表达等方面进行细腻和真切地感知,对文本内涵进行深入挖掘的过程。准确把握＂文本细读＂的＂度＂与＂法＂,有利于提高课堂教学效率,培养学生的读书能力,提升学生的语文综合素养。