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摘 要：在新课改的教育理念下，高中历史教学方法完成不断改善和创新，教学质量也在不断提升，因此培养学生的社会责任感是非常重要的，使学生能够更加深刻走近历史，了解历史，进而增强他们热爱祖国和家乡的责任感。本文主要分析了高中历史教学与学生社会责任感的培养。
关键词：高中历史;社会责任感;教学实践活动
前言
一个人的综合素质、个人修养可以体现在社会责任感上，社会责任感是人们道德的闪光点，当下时代，高中生更应该具备良好的社会责任感，不管是对家庭、班级还是对民族、国家，都应该是充满正义的化身;不管是大责任还是小责任，都应该肩负一份属于自己的责任[1]。
1 重视教育，更要重视学生的社会责任感
1.1高校中的教育
学校不仅仅是学生学习知识的地方，更是学生学会为人处世的基地，对于学生走向社会的发展，应该要重视对社会责任感的培养教育。首先注重教师的示范作用，因为榜样的力量是强大的，教师在学校中起到引领学生的作用，言行举止都会在潜移默化中对学生产生影响，所以教师在高中教学中不止要确保教学质量的提升，还要以身作则，老师不止在课堂上，更在课堂外，需要将每一个好的习惯、行为呈现出来，平等对待每一个学生，大到教育管理，小到班级的言谈举止都要以身作则，做好表率作用，增强学生对社会责任感的认知。
其次可以重视培养班级里优秀、责任心强的学生，让这些学生发展成班级领导干部，起到表率作用，作为同学们身边的表率，更有利于学生加强社会责任感[2]。
1.2家庭中的教育
家庭中的教育也是尤为关键的，如今很多家庭中父母对子女都是过分溺爱的，使他们没办法真正融入到大集体中，家长是孩子的第一任老师，所以家长应该多向子女传输积极的思想理念，杜绝自私观念，加强奉献意识，从而加强对集体、对社会的责任感。
2 发现历史，走近历史
组织学生以小组为单位，多搜集身边的历史素材，可以使新闻采访，例如纪念中国人民抗日战争胜利70周年采访当地老兵，拍摄制作关于抗战老兵的专题片，也可以口述史记录，如《“老三届”谈今昔教育》，可以是图片展，如《我家的藏品》《票证时代》等。在珍贵的历史遗存中感悟历史，走近历史。
3 综合实践活动与历史教学的结合
（1）在活动实践中，学生作为活动的主体，教师作为组织者、领导者，关于活动选题应该具有创新性，活动方案应该科学制定，例如在学生研究古寨的活动时，教师带领学生探究古寨的历史文化、古寨在历史上起到的作用、古寨的修复有无必要等问题，将理论与实践完美结合起来，完成指导任务，在实践过程中完成不断创新。
（2）寻访古迹，參观宿松县博物馆、宿松县革命烈士陵园、隘口乡烈士陵园等教育基地，以家乡名人为榜样，探讨人生价值、意义。
4 历史教学对社会责任感的培养含义
在如今快速发展的时代，人才和市场经济也都在不断发展，在掌握知识的同时，更要有一颗时刻强烈的责任心，学会在社会中如何更好的生存，学会如何在教育中提升个人水平、个人修养。教师要在高中历史教学和社会实践活动拓展教育中不断提高、加强学生的社会责任感。使学生成为德才兼备，有文化修养的人。
培养学生的社会责任感，需要学生的主观意识和外界的影响因素都能得到提升，将实践与理论知识相结合，教师不仅是教好学生的课本知识，更要注重学生的责任感，将来使一批又一批的高中生都能成为国家的栋梁之才。
高中历史属于人文学科，这门学科是高中教学中的一个重要组成部分，富有丰富的知识底蕴，依照史实，在历史教学中完整还原历史的真相，它是培养中华无数儿女民族精神的依托。历史教育是中华上下五千年泱泱历史具有极其丰富的情感内容的学科，历史课本使学生走近社会大家庭，为学生真正能够走近社会群体打下坚实的基础。科学合理分配历史知识的讲解，可以有效培养学生的民族气节和集体、社会责任感，有效发挥高中历史课本的真正价值。
5 结语
根据上述文章分析可知，高中历史教学中，有意义的组织社会实践活动开展教育是非常重要的，使学生更真实走近历史并且了解历史，通过身边优秀的人和事的耳濡目染，从而对历史产生浓厚的兴趣，通过实践活动将生活贴近历史，有利于学生对历史知识的掌握，更能通过体验历史，有效加强学生的社会责任感。让学生在学习历史的同时，深刻感受到历史英雄所带给人们的英雄气概和他们身上所具有的社会责任感。希望高中生能够在学习中不断进步，在实践中得到锻炼，未来做祖国的栋梁之才，因此，有必要在课堂中，课堂外都对学生进行有意义的培养，加强学生的社会责任感，为民族做出贡献，使我们伟大的民族发展越来越好。
参考文献
[1]刘红霞.高中历史教学与学生社会责任感的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2015.07：23
[2]郑晶.如何培养高中生的社会责任感—浅谈高中历史教学实践实践活动的拓展教育[J].新课程（中学），2013.08：65
关键词：高中历史;社会责任感;教学实践活动
前言
一个人的综合素质、个人修养可以体现在社会责任感上，社会责任感是人们道德的闪光点，当下时代，高中生更应该具备良好的社会责任感，不管是对家庭、班级还是对民族、国家，都应该是充满正义的化身;不管是大责任还是小责任，都应该肩负一份属于自己的责任[1]。
1 重视教育，更要重视学生的社会责任感
1.1高校中的教育
学校不仅仅是学生学习知识的地方，更是学生学会为人处世的基地，对于学生走向社会的发展，应该要重视对社会责任感的培养教育。首先注重教师的示范作用，因为榜样的力量是强大的，教师在学校中起到引领学生的作用，言行举止都会在潜移默化中对学生产生影响，所以教师在高中教学中不止要确保教学质量的提升，还要以身作则，老师不止在课堂上，更在课堂外，需要将每一个好的习惯、行为呈现出来，平等对待每一个学生，大到教育管理，小到班级的言谈举止都要以身作则，做好表率作用，增强学生对社会责任感的认知。
其次可以重视培养班级里优秀、责任心强的学生，让这些学生发展成班级领导干部，起到表率作用，作为同学们身边的表率，更有利于学生加强社会责任感[2]。
1.2家庭中的教育
家庭中的教育也是尤为关键的，如今很多家庭中父母对子女都是过分溺爱的，使他们没办法真正融入到大集体中，家长是孩子的第一任老师，所以家长应该多向子女传输积极的思想理念，杜绝自私观念，加强奉献意识，从而加强对集体、对社会的责任感。
2 发现历史，走近历史
组织学生以小组为单位，多搜集身边的历史素材，可以使新闻采访，例如纪念中国人民抗日战争胜利70周年采访当地老兵，拍摄制作关于抗战老兵的专题片，也可以口述史记录，如《“老三届”谈今昔教育》，可以是图片展，如《我家的藏品》《票证时代》等。在珍贵的历史遗存中感悟历史，走近历史。
3 综合实践活动与历史教学的结合
（1）在活动实践中，学生作为活动的主体，教师作为组织者、领导者，关于活动选题应该具有创新性，活动方案应该科学制定，例如在学生研究古寨的活动时，教师带领学生探究古寨的历史文化、古寨在历史上起到的作用、古寨的修复有无必要等问题，将理论与实践完美结合起来，完成指导任务，在实践过程中完成不断创新。
（2）寻访古迹，參观宿松县博物馆、宿松县革命烈士陵园、隘口乡烈士陵园等教育基地，以家乡名人为榜样，探讨人生价值、意义。
4 历史教学对社会责任感的培养含义
在如今快速发展的时代，人才和市场经济也都在不断发展，在掌握知识的同时，更要有一颗时刻强烈的责任心，学会在社会中如何更好的生存，学会如何在教育中提升个人水平、个人修养。教师要在高中历史教学和社会实践活动拓展教育中不断提高、加强学生的社会责任感。使学生成为德才兼备，有文化修养的人。
培养学生的社会责任感，需要学生的主观意识和外界的影响因素都能得到提升，将实践与理论知识相结合，教师不仅是教好学生的课本知识，更要注重学生的责任感，将来使一批又一批的高中生都能成为国家的栋梁之才。
高中历史属于人文学科，这门学科是高中教学中的一个重要组成部分，富有丰富的知识底蕴，依照史实，在历史教学中完整还原历史的真相，它是培养中华无数儿女民族精神的依托。历史教育是中华上下五千年泱泱历史具有极其丰富的情感内容的学科，历史课本使学生走近社会大家庭，为学生真正能够走近社会群体打下坚实的基础。科学合理分配历史知识的讲解，可以有效培养学生的民族气节和集体、社会责任感，有效发挥高中历史课本的真正价值。
5 结语
根据上述文章分析可知，高中历史教学中，有意义的组织社会实践活动开展教育是非常重要的，使学生更真实走近历史并且了解历史，通过身边优秀的人和事的耳濡目染，从而对历史产生浓厚的兴趣，通过实践活动将生活贴近历史，有利于学生对历史知识的掌握，更能通过体验历史，有效加强学生的社会责任感。让学生在学习历史的同时，深刻感受到历史英雄所带给人们的英雄气概和他们身上所具有的社会责任感。希望高中生能够在学习中不断进步，在实践中得到锻炼，未来做祖国的栋梁之才，因此，有必要在课堂中，课堂外都对学生进行有意义的培养，加强学生的社会责任感，为民族做出贡献，使我们伟大的民族发展越来越好。
参考文献
[1]刘红霞.高中历史教学与学生社会责任感的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2015.07：23
[2]郑晶.如何培养高中生的社会责任感—浅谈高中历史教学实践实践活动的拓展教育[J].新课程（中学），2013.08：65