论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改理念的稳步推进，小学班级管理的理念与策略也在不断变革。班级管理对于学校的教学工作正常开展具有重要的意义。处于小学阶段的学生正是思想观念确立的基本时期，但这个阶段的学生对辨别是非的能力还很弱很容易被别人所影响。因此，班主任需要对学生进行正确的引导与教育。班主任工作的开展一定要以“促进学生的全面发展，提高学生的综合素质”为准则。所以，班主任首先应该从思想上认识到班级管理对学生成长的重要性。
关键词：小学;班级管理;策略
1 做好小学班级管理的意义
小学班级管理要求班主任应该把班级的德育工作搞好，提升学生的综合能力，及时发现学生在成长中遇到的难题，然后进行适当引导。小学生的认知水平还较低，容易受到别人的影响，身心发展还不成熟，因此小学班级管理工作需要班主任足够的耐心与关心，对学生的爱与关心比批评更有用。班主任是班级的直接管理者、班级集体活动的组织者，同样也是孩子们的“大家长”，在班级建设中发挥着重要的作用。在日常的生活学习中，学生接触最多的人就是班主任。班主任在管理过程中中的行为方式同样在影响着学生。良好的班级管理一定是学生与教师都满意的管理方式，其能夠为学校工作开展营造良好的氛围。
有效的班级管理能够让班级内形成良好的学风，学风的建设是班级管理的灵魂。同样也是班主任的工作重心。良好的学风、班风在思想上引导着学生的行为，给予学生正确的成长方向。教育的最终目标是成人，其次才是成才。因此班级管理直接给予学生的是正确的思维导向，日常行为的准则。当孩子进入学校的时候，家长把孩子成人成才的希望寄托在教师身上。班主任在学生的成长道路上是不可或缺的，家校沟通的桥梁。因此，就班级管理而言，班级管理对于学校、社会、家长意义非凡。
2 小学班级管理中存在的问题分析
小学班级管理的过程中存在的问题大致可以分为两种：首先，处于小学阶段的学生对外界的事物都充满好奇，贪玩。在信息技术快速发展的今天，当下的孩子们与手机、电脑接触的机会很多，互联网给予学生丰富学习资源的同时，也使得部分学生沉迷于网络游戏。因此，有部分学生常常喜欢在课堂上走神，思想还沉溺于虚幻的网络世界，容易出现课堂注意力不集中的问题。有部分学生不愿意生活在学校的规则的束缚下，在生活中喜欢用自己的方式去解决问题。沉浸在属于自己的世界内，不喜欢听课、上课搞小动作。心里的事情只想分享给身边的朋友，不愿意把心里想的告诉父母或者老师。但是他们同样希望得到父母、老师的肯定，因此在成长的过程中学生容易出现：“不爱学习学、撒谎、故意扰乱课堂秩序的问题”。其次，班级管理的问题可能存在于教师与学生之间。如果班主任管理太为严格容易使得学生畏惧教师，学生的许多心里话不敢和老师沟通，这就使得教师与学生之间产生了较大的隔阂。班主任对学生的严厉批评，能够在短时间内对学生形成威慑，使得课堂井然有序，但是往往也会使得课堂缺乏生机，学生只是规则的接受者。小学的班级管理需要严格，但更重要的是张弛有度，从多角度提升学生的知识与道德水平。
3 小学班级管理策略研究
3.1大胆放手，健全班级管理制度
班集体管理最重要的让学生都有集体意识。班主任在班级管理的过程中发挥着重要的作用，但班主任显然不能一个人关注到并解决班里的所有问题。因此，班级应该选拔一支负责任、有担当学生干部队伍。班级管理离不开班级队伍的建设，能帮助班主任解决很多问题，所以在班干部的选拔的时候，不应该由教师直接决定，而是让学生们自主投票选择，这样可以尽可能尊重学生的意见。班级选定班干部以后，班主任还要对这些同学进行指导，让这些同学明白如何在班级开展工作、如何处理与同学之间的关系等等。班主任要充分利用好班干部与学生沟通便捷的优势，鼓励班干部开展工作了解班级学生的思想动态。在这个过程中班主任还要告诉班干部要做好表率作用，在学习上努力成为学生学习的榜样，在生活中成为学生的标杆。班主任通过班委的汇报就能够了解到班级大部分学生的情况，对好的学生进行赞美，对表现差的同学及时批评与鼓励。让班级内的每一个学生都感受到老师的关心。关爱与信任会让学生的心灵焕发光彩，用爱心感化学生。
3.2善于观察，努力做好家校共育
在班级管理的过程中离不开班主任的仔细观察。班主任要善于发现班级内存在的问题。学生的思想动态都可以通过日常的行为习惯表现出来。班主任只有把每位学生的家庭及心理状况了解清楚这样才能为后续工作的开展奠定良好的基础。班级管理只是学生成长中的一部分，家庭教育同样是学生教育体系中最为重要的一部分。只有将家庭教育与班级教育紧密融合才能促进学生的全面发展。班主任作为家校沟通的桥梁，应该积极做好家校共育工作。这样才能真正解决学生遇到的问题。在互联网发达的今天，班主任可以合理利用家长微信群将学生在学校的表现及时反馈家长，让家长能够及时掌握孩子的生活学习情况。只有家校紧密合作，教育的效果才能真正展现出来。
4 总结
本文以小学班级管理为题，从做好小学班级管理的意义、小学班级管理中存在的问题分析、小学班级管理策略研究三方面进行综合研究，强调了班级管理对于学生成长的重要性。小学阶段是学生知识与道德形成的重要时期。所以班主任老师应该给予学生生活成长上的关心。小学班主任从思想上认识到班级的重要意义，在生活中留心观察善于发现学生遇到的问题，然后解决。只有这样，学生的综合能力才得以全面提升。真正能够为学生构建良好的学习环境。
参考文献
[1]浅谈小学班主任班级管理艺术[J].董桂玲.学周刊.2018（30）.
[2]小学班主任管理工作之我见[J].黎荔.小学教学参考.2011（12）.
作者简介：
沈建碧（1978.07-），女，汉族，四川凉山人，小学语文二级教师，主要从事语文教学、班主任管理工作.
关键词：小学;班级管理;策略
1 做好小学班级管理的意义
小学班级管理要求班主任应该把班级的德育工作搞好，提升学生的综合能力，及时发现学生在成长中遇到的难题，然后进行适当引导。小学生的认知水平还较低，容易受到别人的影响，身心发展还不成熟，因此小学班级管理工作需要班主任足够的耐心与关心，对学生的爱与关心比批评更有用。班主任是班级的直接管理者、班级集体活动的组织者，同样也是孩子们的“大家长”，在班级建设中发挥着重要的作用。在日常的生活学习中，学生接触最多的人就是班主任。班主任在管理过程中中的行为方式同样在影响着学生。良好的班级管理一定是学生与教师都满意的管理方式，其能夠为学校工作开展营造良好的氛围。
有效的班级管理能够让班级内形成良好的学风，学风的建设是班级管理的灵魂。同样也是班主任的工作重心。良好的学风、班风在思想上引导着学生的行为，给予学生正确的成长方向。教育的最终目标是成人，其次才是成才。因此班级管理直接给予学生的是正确的思维导向，日常行为的准则。当孩子进入学校的时候，家长把孩子成人成才的希望寄托在教师身上。班主任在学生的成长道路上是不可或缺的，家校沟通的桥梁。因此，就班级管理而言，班级管理对于学校、社会、家长意义非凡。
2 小学班级管理中存在的问题分析
小学班级管理的过程中存在的问题大致可以分为两种：首先，处于小学阶段的学生对外界的事物都充满好奇，贪玩。在信息技术快速发展的今天，当下的孩子们与手机、电脑接触的机会很多，互联网给予学生丰富学习资源的同时，也使得部分学生沉迷于网络游戏。因此，有部分学生常常喜欢在课堂上走神，思想还沉溺于虚幻的网络世界，容易出现课堂注意力不集中的问题。有部分学生不愿意生活在学校的规则的束缚下，在生活中喜欢用自己的方式去解决问题。沉浸在属于自己的世界内，不喜欢听课、上课搞小动作。心里的事情只想分享给身边的朋友，不愿意把心里想的告诉父母或者老师。但是他们同样希望得到父母、老师的肯定，因此在成长的过程中学生容易出现：“不爱学习学、撒谎、故意扰乱课堂秩序的问题”。其次，班级管理的问题可能存在于教师与学生之间。如果班主任管理太为严格容易使得学生畏惧教师，学生的许多心里话不敢和老师沟通，这就使得教师与学生之间产生了较大的隔阂。班主任对学生的严厉批评，能够在短时间内对学生形成威慑，使得课堂井然有序，但是往往也会使得课堂缺乏生机，学生只是规则的接受者。小学的班级管理需要严格，但更重要的是张弛有度，从多角度提升学生的知识与道德水平。
3 小学班级管理策略研究
3.1大胆放手，健全班级管理制度
班集体管理最重要的让学生都有集体意识。班主任在班级管理的过程中发挥着重要的作用，但班主任显然不能一个人关注到并解决班里的所有问题。因此，班级应该选拔一支负责任、有担当学生干部队伍。班级管理离不开班级队伍的建设，能帮助班主任解决很多问题，所以在班干部的选拔的时候，不应该由教师直接决定，而是让学生们自主投票选择，这样可以尽可能尊重学生的意见。班级选定班干部以后，班主任还要对这些同学进行指导，让这些同学明白如何在班级开展工作、如何处理与同学之间的关系等等。班主任要充分利用好班干部与学生沟通便捷的优势，鼓励班干部开展工作了解班级学生的思想动态。在这个过程中班主任还要告诉班干部要做好表率作用，在学习上努力成为学生学习的榜样，在生活中成为学生的标杆。班主任通过班委的汇报就能够了解到班级大部分学生的情况，对好的学生进行赞美，对表现差的同学及时批评与鼓励。让班级内的每一个学生都感受到老师的关心。关爱与信任会让学生的心灵焕发光彩，用爱心感化学生。
3.2善于观察，努力做好家校共育
在班级管理的过程中离不开班主任的仔细观察。班主任要善于发现班级内存在的问题。学生的思想动态都可以通过日常的行为习惯表现出来。班主任只有把每位学生的家庭及心理状况了解清楚这样才能为后续工作的开展奠定良好的基础。班级管理只是学生成长中的一部分，家庭教育同样是学生教育体系中最为重要的一部分。只有将家庭教育与班级教育紧密融合才能促进学生的全面发展。班主任作为家校沟通的桥梁，应该积极做好家校共育工作。这样才能真正解决学生遇到的问题。在互联网发达的今天，班主任可以合理利用家长微信群将学生在学校的表现及时反馈家长，让家长能够及时掌握孩子的生活学习情况。只有家校紧密合作，教育的效果才能真正展现出来。
4 总结
本文以小学班级管理为题，从做好小学班级管理的意义、小学班级管理中存在的问题分析、小学班级管理策略研究三方面进行综合研究，强调了班级管理对于学生成长的重要性。小学阶段是学生知识与道德形成的重要时期。所以班主任老师应该给予学生生活成长上的关心。小学班主任从思想上认识到班级的重要意义，在生活中留心观察善于发现学生遇到的问题，然后解决。只有这样，学生的综合能力才得以全面提升。真正能够为学生构建良好的学习环境。
参考文献
[1]浅谈小学班主任班级管理艺术[J].董桂玲.学周刊.2018（30）.
[2]小学班主任管理工作之我见[J].黎荔.小学教学参考.2011（12）.
作者简介：
沈建碧（1978.07-），女，汉族，四川凉山人，小学语文二级教师，主要从事语文教学、班主任管理工作.