【摘 要】
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摘 要：隨着高校教学改革的不断深入，尝试在大学英语词汇教学中引入适量词源知识。依据意义学习理论，通过10%的四级词汇样本分析，探讨词源信息在大学英语词汇教学中的作用和意义，并提出相应的词源教学策略，从而增进词汇知识，强化词汇记忆，提高学习的兴趣主动性。
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摘 要：隨着高校教学改革的不断深入，尝试在大学英语词汇教学中引入适量词源知识。依据意义学习理论，通过10%的四级词汇样本分析，探讨词源信息在大学英语词汇教学中的作用和意义，并提出相应的词源教学策略，从而增进词汇知识，强化词汇记忆，提高学习的兴趣主动性。
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