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摘 要：本文讨论了语言模因現象，分析了将模因论应用到高职商务英语写作教学中的可行性，探讨了语言模因的复制与传播规律给商务英语写作教学带来的启示。
模因论与高职商务英语写作教学
【摘 要】
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摘 要：本文讨论了语言模因現象，分析了将模因论应用到高职商务英语写作教学中的可行性，探讨了语言模因的复制与传播规律给商务英语写作教学带来的启示。
【出 处】
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北京电力高等专科学校学报
【发表日期】
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2012年11期
摘 要：本文讨论了语言模因現象，分析了将模因论应用到高职商务英语写作教学中的可行性，探讨了语言模因的复制与传播规律给商务英语写作教学带来的启示。
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摘 要：在课堂生态化理念的呼唤下，高职英语课堂更需要理念的更新。本文通过反思现实英语课堂的诸多非生态化现象，包括课堂环境失衡，生态位失衡，群体生态失衡，教学与育人的失衡等倾向，分析其对学生学习的不利影响，提出构建生态化英语课堂的策略。 关键词：生态课堂；生态环境；英语教学 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）06-0266-03 一、前
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摘 要：教師话语是大学英语课堂中必不可少的一部分，教师通过在课堂上使用特殊的话语引导学生进行课堂交流，从而产生积极的课堂氛围，并达到相应的课堂效果。而话轮转换也是话语分析的核心问题，本文旨在从萨克斯提出的话轮转换理论来对英语课堂教师话语进行定性和量性的分析和研究，使话轮转换原则对外语教学起一定的促进作用，达到更好的教学效果。
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