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摘要：在新课改的时代潮流下，人们对素质教育的要求也越来越高，而对于学生受到各方各面的影响，所拥有的水平不一样，接收能力不同，老师教学进度受到阻碍，尤其是初中数学上尤为明显。初中的数学老师，针对这一学生现象，要学会调整了教学方式，结合学生不同的认知状况，开展分层教学的课堂教学方式，调动学生们学习初中数学的积极性，提高初中数学课堂教学效率的提升。对于分层教学在初中数学教学中的运用方面有很多好处，本文从人们对于素质教育的要求提升、分层教学的含义、分层教学在初中数学教学中的妙用等这几各方面来介绍。
关键字：分层教学；初中数学；教学方式
随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平逐渐提高，人们对素质教育的要求也越来越高，而对于学生们的受到的家庭环境的不同、成长环境的不同、接受能力的不同、受到的教育方式不同、接收的教育内容不同、学生自身的生理状况不同以及心理状况的不同，就会导致学生在对于老师传授的知识的接收不同，这样就会造成老师教学进度受到阻碍，尤其是初中数学。为了改变这一现状，在课堂上的教学方式已经经过了很多的改革，现在课堂上的教学方式已经多种多样了。初中的数学老师，针对这一学生现象，要学会调整了教学方式，“具体问题具体分析”，对于不同情况的学生，结合学生不同的认知状况，要采用不同的教学方式，开展分层教学的课堂教学方式，来达到帮助不同水平的学生提高数学学习水平的目的，帮助学生找到适合自己的学习数学方法，培养学生良好的学习数学的习惯，提高学习数学的效率。
一、分层教学的含义
分层教学，顾名思义就是“具体问题具体分析”，教师根据每个学生不同的学习情况、接收能力、学习能力等等各方面，来进行制定不同的教学方式，来符合每个学生的不同的情况，让学生能够在不同层次中都可以获得相应的知识学习。
在课堂上经常会见到这样的场景。数学老师讲完一个知识点或是一道题以后，有的学生表示自己没有听懂，要求数学老师再详细讲一遍，但是有的学生却早就已经会了，就会不愿意再听一遍，要求数学老师继续向下讲。而造成这个原因的就是因为学生之间的数学学习能力不同、数学知识基础不同，就造成学生对于老师讲到的数学知识的接受能力不同，长此以往就会造成同一个班级学生之间的数学素养差别越来越大，数学知识两极分化越来越明显。在这样的情况下就很需要分层教学在初中数学教学中的运用也就显得很有必要了。
二、分层教学在初中数学教学中的妙用
1、进行科学合理的分层，尊重学生之间的差异
在初中数学教学中，很多数学老师会采取分组的方式来方便学生们相互学习。但是采用分层教学在初中数学教学中的时候，分组就不能是简单的按照数学老师的喜好，或是按照学生们的意愿来进行盲目随便的分组了，而是要数学老师对每个学生的具体学习数学能力、数学基础知识储备、学习数学方法、兴趣爱好、数学知识水平以及学生的心理和身理状况等方面都要有一定的了解、掌握，同时数学老师对于每个学生的不同数学学习情况要做到一视同仁，尊重每一个学生的差异，做到平等对待每一位学生。
2、采取合理的教学方式，提高数学老师的教学水平
在初中数学教学中，对于数学老师的教学方式也是有一定的要求的。而用分层教学在初中数学教学中的时候，就要求每一位数学老师都要较之以前的教学方法更加提高自己本身的教学方式。數学老师在针对学生进行科学合理的分层的同时就是在实现教师在教育方面的价值，在一定程度上也会提高数学老师的教学水平，在分组的时候要数学老师要根据不同的分组，设计不同的教学内容、教学方式等等，要学会用不同的教学方式，提高不同层次的学生。作为数学老师要不断反思短短的课堂教学过程，认真总结每节课学生的学习状况、学习方法、自身教学的不足等方面 ，以便下次做改进。在用分层教学在初中数学教学中的情况下，会提高数学老师在教学方面的全面性，能够让更多的学生学到相应的数学知识。
3、合理的布置课后作业，增强学生的自信心
在初中数学教学中，课后作业的布置是必不可少的。数学的学习还是要多加联系才能更好的掌握数学知识。而在分层教学在初中数学教学中的情况下，布置相应的数学课后作业就不能广泛的布置给一班的学生了，这就需要数学老师在合理的分组的情况下，针对不同层次学生来进行不同的课后作业布置，让学生们养成良好的数学学习方式，培养学生良好的数学学习习惯，不断提高不同学生的数学学习能力，增强学生们在学习数学方面的自信心，不断促进学生思维能力以及创造能力的提升。
三、结语
为了让每一个学生在初中都能学到相应的数学知识，为以后的学习之路做好相应的铺垫，打好基础，分层教学在初中数学教学中运用是很有必要的。分层教学在初中数学教学中的运用可以很好的激发学生的学习数学的兴趣，有效的提高学生的整体数学学习能力，让学生从数学的学习中得到学习的乐趣，使学生树立正确的学习态度，能够在学习的上面发挥学生的自主能动性，促进学生健康学习。
参考文献
[1]彭维祺.分层教学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2016，20：123-124.
[2]许明香.分层教学策略在初中数学教学中的运用探析[J].中国校外教育，2016，33：52-53.
[3]王秀利.以学定教 因材施教——浅谈分层教学法在初中数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，1310：101.
[4]韩方成，张洁.分层教学法在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016，06：130.
关键字：分层教学；初中数学；教学方式
随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平逐渐提高，人们对素质教育的要求也越来越高，而对于学生们的受到的家庭环境的不同、成长环境的不同、接受能力的不同、受到的教育方式不同、接收的教育内容不同、学生自身的生理状况不同以及心理状况的不同，就会导致学生在对于老师传授的知识的接收不同，这样就会造成老师教学进度受到阻碍，尤其是初中数学。为了改变这一现状，在课堂上的教学方式已经经过了很多的改革，现在课堂上的教学方式已经多种多样了。初中的数学老师，针对这一学生现象，要学会调整了教学方式，“具体问题具体分析”，对于不同情况的学生，结合学生不同的认知状况，要采用不同的教学方式，开展分层教学的课堂教学方式，来达到帮助不同水平的学生提高数学学习水平的目的，帮助学生找到适合自己的学习数学方法，培养学生良好的学习数学的习惯，提高学习数学的效率。
一、分层教学的含义
分层教学，顾名思义就是“具体问题具体分析”，教师根据每个学生不同的学习情况、接收能力、学习能力等等各方面，来进行制定不同的教学方式，来符合每个学生的不同的情况，让学生能够在不同层次中都可以获得相应的知识学习。
在课堂上经常会见到这样的场景。数学老师讲完一个知识点或是一道题以后，有的学生表示自己没有听懂，要求数学老师再详细讲一遍，但是有的学生却早就已经会了，就会不愿意再听一遍，要求数学老师继续向下讲。而造成这个原因的就是因为学生之间的数学学习能力不同、数学知识基础不同，就造成学生对于老师讲到的数学知识的接受能力不同，长此以往就会造成同一个班级学生之间的数学素养差别越来越大，数学知识两极分化越来越明显。在这样的情况下就很需要分层教学在初中数学教学中的运用也就显得很有必要了。
二、分层教学在初中数学教学中的妙用
1、进行科学合理的分层，尊重学生之间的差异
在初中数学教学中，很多数学老师会采取分组的方式来方便学生们相互学习。但是采用分层教学在初中数学教学中的时候，分组就不能是简单的按照数学老师的喜好，或是按照学生们的意愿来进行盲目随便的分组了，而是要数学老师对每个学生的具体学习数学能力、数学基础知识储备、学习数学方法、兴趣爱好、数学知识水平以及学生的心理和身理状况等方面都要有一定的了解、掌握，同时数学老师对于每个学生的不同数学学习情况要做到一视同仁，尊重每一个学生的差异，做到平等对待每一位学生。
2、采取合理的教学方式，提高数学老师的教学水平
在初中数学教学中，对于数学老师的教学方式也是有一定的要求的。而用分层教学在初中数学教学中的时候，就要求每一位数学老师都要较之以前的教学方法更加提高自己本身的教学方式。數学老师在针对学生进行科学合理的分层的同时就是在实现教师在教育方面的价值，在一定程度上也会提高数学老师的教学水平，在分组的时候要数学老师要根据不同的分组，设计不同的教学内容、教学方式等等，要学会用不同的教学方式，提高不同层次的学生。作为数学老师要不断反思短短的课堂教学过程，认真总结每节课学生的学习状况、学习方法、自身教学的不足等方面 ，以便下次做改进。在用分层教学在初中数学教学中的情况下，会提高数学老师在教学方面的全面性，能够让更多的学生学到相应的数学知识。
3、合理的布置课后作业，增强学生的自信心
在初中数学教学中，课后作业的布置是必不可少的。数学的学习还是要多加联系才能更好的掌握数学知识。而在分层教学在初中数学教学中的情况下，布置相应的数学课后作业就不能广泛的布置给一班的学生了，这就需要数学老师在合理的分组的情况下，针对不同层次学生来进行不同的课后作业布置，让学生们养成良好的数学学习方式，培养学生良好的数学学习习惯，不断提高不同学生的数学学习能力，增强学生们在学习数学方面的自信心，不断促进学生思维能力以及创造能力的提升。
三、结语
为了让每一个学生在初中都能学到相应的数学知识，为以后的学习之路做好相应的铺垫，打好基础，分层教学在初中数学教学中运用是很有必要的。分层教学在初中数学教学中的运用可以很好的激发学生的学习数学的兴趣，有效的提高学生的整体数学学习能力，让学生从数学的学习中得到学习的乐趣，使学生树立正确的学习态度，能够在学习的上面发挥学生的自主能动性，促进学生健康学习。
参考文献
[1]彭维祺.分层教学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2016，20：123-124.
[2]许明香.分层教学策略在初中数学教学中的运用探析[J].中国校外教育，2016，33：52-53.
[3]王秀利.以学定教 因材施教——浅谈分层教学法在初中数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，1310：101.
[4]韩方成，张洁.分层教学法在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016，06：130.