语文课如何以读导写

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对诸暨市店口镇的管业企业来说,诸暨市管业产业科技创新服务中心就是一座“宝库”。浙江龙越管业有限公司的负责人曹伟中说起该科创平台,一脸的感激。原来,2009年3月,该公司接到
【摘要】植物识别与应用是高职院校园林园艺类专业教学的一门重要的专业基础课,与各专业的核心课程和其他主干课程关系紧密,也是难教、难学的一门课程。拥有一本适用、实用的好教材是解决这一教学难题的关键。本文从涉及植物种类、植物数量、阐述植物方式、自然分类系统的类型、黑白与彩色图片、校企合作、项目化与工具性等七个方面,探讨提升此类教材编写的规律,力图满足教学要求。  【关键词】高职类 植物识别与应用 教材编
【摘要】语感问题自夏丏尊先生提出至今仍没有一个确切的定义能令所有人信服,同时也没有一套具体的、能推而广之的语感教学的方法。本文分析了语感的概念,并分析了教师在语感教学中的重要性。  【关键词】中学语文 语感 教学  “语感”一词自夏丏尊先生提出至今,越来越频繁出现在专家论文中。课程标准里和教室课堂上,热火的研究没有能够完全揭开语感的面纱,虽促进了语感在教学中的普及,但也形成了雷声大雨点小,研究深实
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观察。小语教材中有许多插图,教师指导学生观察这些插图,是发展学生形象思维能力的有效途径。如教《鹅》这首诗时,教师可让学生观察插图,从而对“曲贡”、“绿水”、“红掌”、“