β-(3,4-环氧环己基)乙基三甲氧基硅烷的合成

来源 :有机硅材料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:anwencheng2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以4-乙烯基环氧环己烷(VCHO)、三甲氧基硅烷(TMSH)为原料,氯铂酸-三苯基膦为催化剂。采用硅氢加成法一步合成出β-(3,4-环氧环己基)乙基三甲氧基硅炕(A-186)。讨论了影响合成反应的主要因素,得到了最佳合成条件:反应时间4h、反应温度为90℃、催化剂质量分数为10×10^-6、VCHO与TMSH的量之比为1.2:1,在此条件下目标产物收率为99%。
其他文献
数学课堂欲实现“以学生发展为本”这一新课改核心要求,就必然要求我们直面教学现实,关注学习生态,立足课堂生成,努力追寻属于学生、属于教师也属于数学及数学教学的“本真”境界,建构真态、灵动、高效的课堂。所谓本真,是指本原真实的原貌。相应地,数学本真是指以教师遵循学生数学认知本真规律,深刻领悟教材本原,从学生实际认知起点出发,真实动态展现出学生数学知识和方法的发生、形成过程,并符合学生学习规律有针对性地
目前,对于政府信息化建设中“四轻四重”的弊端,人们大多已有清醒的认识,“重电子,更重政务;重建设,更重管理”正在被业界重视。但是,在实际工作中如何贯彻和体现这一正确的
如今我国的综合国力逐渐提高,经济水平迅速发展,随之而来的信息技术水平也有了较大的发展和提高。我们要想提高初中英语的教学水平和教学质量,就必须将信息技术有效合理地运
根据认知主义的基本理论,学习者的外语知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。在英语阅读教学中,陈述性知识往往得到重视和强化,程序性知识和策略性知识则被忽略。