如何推进公共事务信息系统建设

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目前,对于政府信息化建设中“四轻四重”的弊端,人们大多已有清醒的认识,“重电子,更重政务;重建设,更重管理”正在被业界重视。但是,在实际工作中如何贯彻和体现这一正确的思路,仍需进一步探讨。以下笔者就嘉兴市重点政务信息化项目——公共事务信息系统建设谈几点。 At present, most people have a clear understanding of the drawbacks of “four light and four advantages and four weaknesses” in the construction of government informatization. “Emphasis on electronics and heavier government affairs; rebuilding construction and putting more emphasis on management” are now being taken seriously by the industry. However, in practice, how to implement and reflect this correct thinking still needs further study. The following author Jiaxing City, the key government affairs information project - public affairs information system talk about several points.
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摘 要:构建小学语文和谐课堂是促进学生获得全面、持续、和谐发展的需要,是新课程改革所追求的目标。在小学语文和谐课堂构建中,可以通过创设和谐的教学情境、倡导个性化阅读、帮助差生发展、缔造民主互动的教学氛围、多元化评价等多种途径加以优化。在小学语文课堂教学中,教师要始终秉承和谐教育理念,聚焦课堂,关爱学生,为全力构建充满活力、安定有序、自然和谐的课堂倾注真心。  关键词:小学语文;和谐课堂;建构  构
叶圣陶说:“教材是知识的载体,是教师进行课堂教学的依据,但教材只能是授课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠老师的善于应用”。《数学课程标准》大力提倡教师要根据学生的年龄特点、心理状况、认知发展水平和规律,以及地区差异情况,创造性使用教材,使之最大限度地符合学生实际。一句话,教学要从实际出发,充分发挥教材的潜在优势,科学地处理教材,灵活地驾驭教材。只有活用教材,才能教活教材,只有教活教材,我们的学
数学课堂欲实现“以学生发展为本”这一新课改核心要求,就必然要求我们直面教学现实,关注学习生态,立足课堂生成,努力追寻属于学生、属于教师也属于数学及数学教学的“本真”境界,建构真态、灵动、高效的课堂。所谓本真,是指本原真实的原貌。相应地,数学本真是指以教师遵循学生数学认知本真规律,深刻领悟教材本原,从学生实际认知起点出发,真实动态展现出学生数学知识和方法的发生、形成过程,并符合学生学习规律有针对性地