【摘 要】
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在主题意义探究的新理念下,只重语法、碎片化的传统单元复习课应当向培养学生主题语境意识和促进学生核心素养发展的方向转变。英语单元复习课的备课思路可以从四个步骤来尝
【机 构】
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四川省都江堰市中小学教育研究室,都江堰外国语实验学校
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在主题意义探究的新理念下,只重语法、碎片化的传统单元复习课应当向培养学生主题语境意识和促进学生核心素养发展的方向转变。英语单元复习课的备课思路可以从四个步骤来尝试,即依据课标解读教材,确定主题意义;依据主题意义及学情,确定教学目标;依据教学目标,创设情境主线;依据情境主线,设计提升思维和学习能力的综合语言实践活动。
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