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长春职业技术学院根据区域经济发展和地方支柱产业对技术应用型人才和高技能人才的需求。通过与长春市轨道交通集团有限公司校企合作的“双主体”办学模式，构建基于职业岗位工作过程的“能力递进”的课程体系，人才培养取得了良好的效果，实现了学生、企业和学校三方共赢的局面。
校企双主体办学模式的探索与实践——以长春职业技术学院城市轨道交通学院为例
【摘 要】
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长春职业技术学院根据区域经济发展和地方支柱产业对技术应用型人才和高技能人才的需求。通过与长春市轨道交通集团有限公司校企合作的“双主体”办学模式，构建基于职业岗位工
【机 构】
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长春职业技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年14期
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