新学年伊始,又有一批新教师正式踏上了工作岗位。在欣喜与愉悦的同时,忧虑与不安也开始接踵而来,心中产生了无数个“?”——第一堂课该怎么上?学生不配合,该如何应对?每个班级中总会有几名让老师头痛的学生,该怎么办?如何处理课堂遭遇的意外情况?如何才能真正地走进学生的内心……这些看似平常的问题,如果得不到及时疏导,就会造成新教师的迷茫无措,进而挫伤他们的职业热情! 如何尽快融入学校生活,把握教学节奏?如
我的爸爸是教师,今年已经30几岁了,长着一副胖乎乎的脸,稀稀疏疏的头发,整日忙碌在学校里.
随着部编教材的逐步推进,课外阅读的重要性已经不言而喻。对于广大一线教师来说,如何在教学中落实名著导读将是一项巨大的挑战。 一、名著导读的意义 众所周知,苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”他认为课外阅读给学生的学习创造了“智力背景”,而且课外阅读既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。 《小学语文新课程标准》中也提到:九年课外阅
在酸性树脂催化剂上进行了2-甲基-1-丁烯(2MB1)的异构化,得到了高2-甲基-2-丁烯含量的异戊烯产品.在反应压力为0.62MPa,温度为30℃左右,空速在8~11h-1的条件下,2MB1的转化率大
利用NCBI中的电子差异展示(digitaldifferentialdisplay,DDD)软件,比较来自睾丸(包括睾丸癌)与来自其它组织的EST文库,从筛查人类睾丸中高表达而在其他组织中不表达或低表达