【摘 要】
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语文教师在培养学生学科素养期间,需要了解现阶段的学生基本学情与性格特点。遵从学生的发展诉求,才能在不同学段学生教育引导期间,确保教学策略的针对性与有效性。教师需要
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语文教师在培养学生学科素养期间,需要了解现阶段的学生基本学情与性格特点。遵从学生的发展诉求,才能在不同学段学生教育引导期间,确保教学策略的针对性与有效性。教师需要围绕学生综合发展目标,帮助学生探索积极有效的课程学习方法,从教学内容上强化学生读写、口语表达等方面的能力,并发现核心素养培养期间所面临的诸多问题,平稳推进课程教学目标将工作,让学生的核心素养培养能够落脚于实际。
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