【摘 要】
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关键词:幼儿 生活教育理论 道德教育 随着社会的不断发展,人们的物质生活不断提高,人们的道德水平却似乎没有相应地跟上时代的步伐,提高道德教育很重要。幼儿园德育主要指培养幼儿道德教育。由此看来,幼儿时期是培养孩子道德教育的关键时期。陶行知的生活教育理论可以指导幼儿道德教育的健康发展,是一个很好的方向标。同时,他的理论也符合当今社会提倡的素质教育与身心全面发展,也与当代幼儿园注重家、园、社会互动的理
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摘 要:作为以培养技能型、实用型人才为己任的技工院校,应加强意识形态教育,为社会培养思想合格、技能过硬的工匠人才。 关键词:意识形态教育 问卷调查 问题 技工教育是职业教育的组成部分,它扮演着为社会培养应用型和技能型人才的重要角色。意识形态教育是技师学院培育高技能人才的重要内容,是关乎“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的原则问题,它关乎人才自身的发展,同时关乎 “立德树人”的贯彻落实,与学
语文课到底应该让学生学什么?《语文课程标准》总目标中明确要求:“正确地理解和运用祖国的语言文字”。无疑,这触及到了语文教学的根本,即以扎扎实实的语言文字训练为根本任务,重视情感、态度、价值观的正确导向,突出母语文化传承的生命高度。“内化”是语言运用的前提,即只有当学生把文本“消极语言”内化为“积极语言”时,才能流淌于口头、笔端,为我所用。反观时下一些名师的语文课堂,无不注重文本语言的内化,采取多种
摘 要:本文针对新冠肺炎疫情期间中职生顶岗实习管理不同阶段出现的数据掌握难点,阐述如何使用“互联网 ”管理模式,实行数据掌控,进而做出相应的决策,确保每一名顶岗实习中职生安全、有效地完成实习计划。 关键词:“互联网 ” 顶岗实习 管理决策 信息掌握 顶岗实习是中职学校教学计划的一个重要环节,是培养中职生分析问题能力、解决问题能力、独立工作能力的必要阶段。在顶岗实习期间,中职生通过毕业实习,使所
为进一步普及世界技能大赛(以下简称世赛)知识、宣传世赛人物、展现世赛历程、传播世赛经验、弘扬世赛精神,充分发挥世赛对我国技能人才技能水平提升和技能人才队伍建设的引领作用,在全社会营造关注世赛、了解世赛、研究世赛、参与世赛的氛围,人社部决定于2018年3月全国技工院校开学之际,结合新学期第一堂课活动,组织开展世赛先进事迹巡回报告会活动。 此次活动以“新时代、新技能、新梦想”为主题,主要选择需要进一
摘 要:在“互联网 ”和大数据的时代背景下,人们的学习方式正在发生深刻的变化,信息技术与教育的深度融合,將是未来几年我国教育信息化的主题。电子班牌是学校日常工作、班级文化展示和拓展课堂交流等实现智慧校园的一个很好的应用载体,它将帮助师生打破信息获取方式的壁垒,让师生可以方便地获取校园信息,进而推动学校的德育教育。 关键词:电子班牌 应用 职高德育 博伦职业技术学校担负着区域内智慧校园建设的设计
关键词:高职院校 教师发展 科研能力 会计专业 一、科研工作的重要性 当今世界,教育正处于大发展、大变革、大调整中,高职院校亦在转型发展之列。事实证明,科学界的重大突破约70%以上产于高校,70%以上的诺贝尔奖来源于高校科研成果或创新项目转化。学术研究成果成为衡量国家创新能力的重要指标,教师科研能力与国家创新发展和经济增长之间存在密切的联系。建设一支拥有较强科研能力的师资队伍,不仅可以将科研成
摘 要:产教融合、创客教育是当前中职学校人才培养的热点,两者融合的培养体系是培养创新型技术技能人才的有效途径。依托名师工作室,笔者秉承专业融合的理念,构建了创客型电子技能人才培育体系。这种打破专业间“壁垒”,以各专业教学资源的共商、共建、共享与共融为核心的育人模式,有力地推动了笔者所在学校乃至浙江省中职电子技术应用专业课程改革的进程,在填补“以创业带动就业,将电子技术应用专业与淘宝创业结合的人才培
技师学院是思想政治工作的前沿阵地和重点领域。当前,世界范围内各种思想文化的交流、交融、交锋,给学院思想政治工作带来巨大的挑战。如何点亮青年学生心中的理想信念,用信仰的力量引领学生在成长成才的过程中执著攀登,收获精彩,是技工院校思想政治工作的共同奋斗目标。 河南经济贸易技师学院高度重视思想政治工作,坚持社会主义办学方向,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚持立德树人根本任务,坚持“五育”赋
摘 要:本文描述了项目教学法在计算机语言类课程中的应用,以VB程序设计课程为例,从课程分析、项目设置、项目实施及实施过程应注意的问题等几方面进行阐述。 关键词:项目教学法 计算机语言 VB程序设计 项目教学法是计算机专业教学中常用的方法,但大多是在动手操作的技能类课程中被采用,而在编写程序的计算机语言类课程教学中应用得则较少,因为其理论性较强,使用项目教学不易操作。Visual Basic程序
摘 要:随着社会对素质教育和优秀传统文化教育越来越重视,技工院校把书法教育融入日常教学中,有利于提升技工院校学生的综合素养。本文以宁波第二技师学院书法教育实践为例,阐述了该校围绕“修匠心、炼匠技、铸匠品、育匠才”的办学方向,通过设置课程、举办活动、完善机制、以赛促教等措施,使书法教育成为该校的特色教育,真正实现其“培育具有人文情怀的精工强匠”这一办学目标。 关键词:技工院校 书法教育 途径 实践