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《3-6岁儿童学习与发展指南》中对学龄前教育工作提出要求,学前教育必须要遵循幼儿的身心发展规律,需要贴近幼儿的一日生活,在各种游戏中起到教育的作用。从而满足幼儿的亲自体验、实际操作、直接感知等自身需求。此篇文章将从课程游戏理念出发,以探究幼儿园课程游戏化带来的变化为主旨,希望可以为目前幼教大环境内的课程游戏教学的创新工作增添参考与意见。