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【摘要】教育在目前的教育改革过程当中越来越重视国际意识的教育，国际意识主要讲的是从世界角度范围去分析历史发展的现状以及回首重大历史事件。伴随着我国不断的发展，不断的强盛，在国际上的地位不断提高，所以说国际意识在目前的教學过程当中也需要被重视。对于现在历史发展的趋势，我们都应该有所关注，在初中历史教学过程当中充分的渗透国际意识的思想，可以帮助同学们充分认知现在历史发展的现状，提高同学们的历史事件分析能力，帮助同学们准确回顾历史事件。
【关键词】初中历史; 国际意识; 课堂渗透
【正文】国际意识在以前的初中教学大纲当中，没有像现在这样被重视，主要是由于以前我国的国力还没有像现在这样强盛，国际地位也没有提高，所以说对于国际意识的培养较少，但是目前受我国国情以及教育发展现状的影响。在初中教学过程当中，要将国际意识重视起来，从初中培养同学们的国际意识，提高同学们认知历史现状的能力。
一、国际意识教学面临的问题
首先，同学们在初中学习过程中首次接触国际意识，对于国际意识包含的意义以及所要解决的问题，同学们都是不清楚的。对于他们来说，这是一个陌生的领域，急需要探索。同学们的熟悉度达不到，就会导致领悟能力下降，这也是同学们在培养国际意识过程当中遇到的问题。老师受传统的教学模式和教学思想的影响，在课堂当中渗透的国际是内容较少，在传统的教育背景限制下，老师的讲课主要是根据教学大纲进行教学，缺乏创新性，主要是将课本内容进行教案总结，帮同学们分析学习思路，在课堂上板书相关的学习内容，提高同学们的学习适应性，然而，在初中教学过程当中，缺乏了国际意识的渗透，不利于同学们进行高质量的学习。然而，在目前教育背景下，教师要更新个人的教学方案将国际意识充分的渗透到初中历史的教学过程当中。充分创新个人的教学方案，提高同学们的学习积极性，扩展同学们的学习兴趣，让同学们进行相关历史事件的探索，提高个人国际意识。
二、国际意识在初中历史教学当中的渗透
2.1 自主学习培养同学们的国际意识
在目前的教学背景下，老师要从多角度出发，培养同学们的国际意识，在现代化的初中历史教学课堂上，要坚持以同学们为主体的课堂地位，让同学们进行自主学习，提高同学们的学习效率。从理性的角度来讲，让同学们充分思考相关历史问题，提高个人的思考能力，帮助同学们掌握相关历史知识。在坚持以同学们为主体的课堂上，老师要坚持辅助教学，及时寻找到同学们的理解误区，进行高质量的课堂讲解，帮助同学们分析相关历史事件，从中培养同学们的国际意识，提高同学们的理解能力。
例如：在学习部编版九年级上册历史教材第二单元古代欧洲文明的希腊罗马古典文化的相关内容时，老师可以在上课之前给同学们布置一些学习内容，让同学们先进行自主学习，提高同学们的学习适应性。老师可以让同学们拿出笔记本，将本节课所学习的内容进行提前记录，先梳理出一套学习框架，进行高效率的历史学习，通过分析历史事件的背景原因和影响，提高同学们的国际意识，通过自主学习的教学方式，可以帮助同学们梳理思路，提高理解能力。
2.2同学们在课堂上进行历史事件分享
老师可以在本学期的开始的时候，让每位同学轮流到讲台上进行历史事件的演讲。通过这样的方式，可以让每位同学都能对某一个历史事件有一个深度的认知，同时采用这种上台演讲的方式，可以提高同学们的语言表达能力。学生可以在课堂上增加互动环节，台下的同学们可以对于他所演讲的内容进行提问，让每位同学充分的理解相关的历史知识，提高同学们的国际意识。
2.3教师在课堂采用引导法
老师在初中课堂上讲解相关历史事件的时候，要采用引导法，让同学们循序渐进的理解出相关历史事件蕴含的国际意识。老师不能进行死板的课堂讲解，要通过带领同学们不断分析历史事件的原因以及出现的背景，帮助同学们理解相关的历史知识。通过不断思考问题，解决问题，培养同学们的学习意识以及学习能力，让同学们有清晰的学习思路。
三、国际意识课堂渗透的必要性
3.1提高同学们的理解力
教师在初中历史的教学课堂上充分的渗透国际意识，可以帮助同学们在不同的历史学习当中积累一些学习经验，提高同学们的理解力，丰富同学们的认知能力。同时，国际历史在初中历史课堂的渗透，也可以帮助同学们审视度势，了解现在历史发展的趋势，充分跟上时代进步的脚步。对于国内和国际发生的事件都有一个清楚的认知，减少同学们以前学习的误区。
例如：在学习部编版历史教材七年级上册动荡的春秋时期相关的内容时，老师在以前的历史教学课堂上为同学们渗透充足的国际意识，可以提高同学们对于本章内容的学习认知。有了充足的知识底蕴才可以为以后的学习奠定基础，教师要不断地为同学们渗透相关的国际意识，不论是在以后的学习还是面对历史事件发生的时候，我们都有充足的认知能力。
3.2培养综合素质
充分的贯彻国际意识，可以帮助同学们培养综合素质，综合素质是全面发展的过程，其中也蕴含着国际方面的知识，学生们通过不断的学习，可以丰富自己的认知，提高自身素养。
【结束语】在初中历史的教学课堂上，教师要创新教学方案，为同学们渗透国际意识，帮助同学们提高学习自主性，帮助同学们提高历史成绩。
【参考文献】
[1]张淑贤，郭培培. 中学历史教学中“国际意识”教育研究综述[J]. 长春师范学院学报（人文社会科学版），2010，29（07）：144-147.
[2]汪炜杰. 中学历史教学中的国际意识教育[J]. 池州学院学报，2008（04）：150-151+154.
重庆市两江中学校 周军
【关键词】初中历史; 国际意识; 课堂渗透
【正文】国际意识在以前的初中教学大纲当中，没有像现在这样被重视，主要是由于以前我国的国力还没有像现在这样强盛，国际地位也没有提高，所以说对于国际意识的培养较少，但是目前受我国国情以及教育发展现状的影响。在初中教学过程当中，要将国际意识重视起来，从初中培养同学们的国际意识，提高同学们认知历史现状的能力。
一、国际意识教学面临的问题
首先，同学们在初中学习过程中首次接触国际意识，对于国际意识包含的意义以及所要解决的问题，同学们都是不清楚的。对于他们来说，这是一个陌生的领域，急需要探索。同学们的熟悉度达不到，就会导致领悟能力下降，这也是同学们在培养国际意识过程当中遇到的问题。老师受传统的教学模式和教学思想的影响，在课堂当中渗透的国际是内容较少，在传统的教育背景限制下，老师的讲课主要是根据教学大纲进行教学，缺乏创新性，主要是将课本内容进行教案总结，帮同学们分析学习思路，在课堂上板书相关的学习内容，提高同学们的学习适应性，然而，在初中教学过程当中，缺乏了国际意识的渗透，不利于同学们进行高质量的学习。然而，在目前教育背景下，教师要更新个人的教学方案将国际意识充分的渗透到初中历史的教学过程当中。充分创新个人的教学方案，提高同学们的学习积极性，扩展同学们的学习兴趣，让同学们进行相关历史事件的探索，提高个人国际意识。
二、国际意识在初中历史教学当中的渗透
2.1 自主学习培养同学们的国际意识
在目前的教学背景下，老师要从多角度出发，培养同学们的国际意识，在现代化的初中历史教学课堂上，要坚持以同学们为主体的课堂地位，让同学们进行自主学习，提高同学们的学习效率。从理性的角度来讲，让同学们充分思考相关历史问题，提高个人的思考能力，帮助同学们掌握相关历史知识。在坚持以同学们为主体的课堂上，老师要坚持辅助教学，及时寻找到同学们的理解误区，进行高质量的课堂讲解，帮助同学们分析相关历史事件，从中培养同学们的国际意识，提高同学们的理解能力。
例如：在学习部编版九年级上册历史教材第二单元古代欧洲文明的希腊罗马古典文化的相关内容时，老师可以在上课之前给同学们布置一些学习内容，让同学们先进行自主学习，提高同学们的学习适应性。老师可以让同学们拿出笔记本，将本节课所学习的内容进行提前记录，先梳理出一套学习框架，进行高效率的历史学习，通过分析历史事件的背景原因和影响，提高同学们的国际意识，通过自主学习的教学方式，可以帮助同学们梳理思路，提高理解能力。
2.2同学们在课堂上进行历史事件分享
老师可以在本学期的开始的时候，让每位同学轮流到讲台上进行历史事件的演讲。通过这样的方式，可以让每位同学都能对某一个历史事件有一个深度的认知，同时采用这种上台演讲的方式，可以提高同学们的语言表达能力。学生可以在课堂上增加互动环节，台下的同学们可以对于他所演讲的内容进行提问，让每位同学充分的理解相关的历史知识，提高同学们的国际意识。
2.3教师在课堂采用引导法
老师在初中课堂上讲解相关历史事件的时候，要采用引导法，让同学们循序渐进的理解出相关历史事件蕴含的国际意识。老师不能进行死板的课堂讲解，要通过带领同学们不断分析历史事件的原因以及出现的背景，帮助同学们理解相关的历史知识。通过不断思考问题，解决问题，培养同学们的学习意识以及学习能力，让同学们有清晰的学习思路。
三、国际意识课堂渗透的必要性
3.1提高同学们的理解力
教师在初中历史的教学课堂上充分的渗透国际意识，可以帮助同学们在不同的历史学习当中积累一些学习经验，提高同学们的理解力，丰富同学们的认知能力。同时，国际历史在初中历史课堂的渗透，也可以帮助同学们审视度势，了解现在历史发展的趋势，充分跟上时代进步的脚步。对于国内和国际发生的事件都有一个清楚的认知，减少同学们以前学习的误区。
例如：在学习部编版历史教材七年级上册动荡的春秋时期相关的内容时，老师在以前的历史教学课堂上为同学们渗透充足的国际意识，可以提高同学们对于本章内容的学习认知。有了充足的知识底蕴才可以为以后的学习奠定基础，教师要不断地为同学们渗透相关的国际意识，不论是在以后的学习还是面对历史事件发生的时候，我们都有充足的认知能力。
3.2培养综合素质
充分的贯彻国际意识，可以帮助同学们培养综合素质，综合素质是全面发展的过程，其中也蕴含着国际方面的知识，学生们通过不断的学习，可以丰富自己的认知，提高自身素养。
【结束语】在初中历史的教学课堂上，教师要创新教学方案，为同学们渗透国际意识，帮助同学们提高学习自主性，帮助同学们提高历史成绩。
【参考文献】
[1]张淑贤，郭培培. 中学历史教学中“国际意识”教育研究综述[J]. 长春师范学院学报（人文社会科学版），2010，29（07）：144-147.
[2]汪炜杰. 中学历史教学中的国际意识教育[J]. 池州学院学报，2008（04）：150-151+154.
重庆市两江中学校 周军