论文部分内容阅读
中学历史课堂的文言文史料教学在新时代环境下面临着机遇与挑战,教师需充分运用史料,将静态的史料变成活力的历史教学,培养学生的历史思维能力,提高学生的学习兴趣。
中学历史课堂中的文言文史料教学
【摘 要】
：
中学历史课堂的文言文史料教学在新时代环境下面临着机遇与挑战,教师需充分运用史料,将静态的史料变成活力的历史教学,培养学生的历史思维能力,提高学生的学习兴趣。
【机 构】
：
淮北师范大学历史文化旅游学院
【出 处】
：
文学少年
【发表日期】
：
2021年24期
其他文献
中华优秀民族传统文化观的发展是中共十八大以来习近平总书记习提出治国理念的重要文化来源。可以准确地说,中华优秀民族传统道德文化思想教育已经发展成为一个重大的时代哲学命题和重大的社会实践研究课题,具有迫切而深远的现实意义。它为中华民族伟大的中华复兴提供了丰富的精神养料,为人类文明的可持续进步和发展贡献了宝贵的智慧和强大的力量,也蕴含着丰富的美育资源。
《鲁滨逊漂流记》与《福》两篇文本在不同时代背景诞生,由不同叙述角度切入,而其对原有原型的推翻重述,也打破了原本对传统故事绝对权威的依赖性,而重述了一种新的声音与文明本质。
众所周知,低年级是小学生养成良好的书写习惯的关键时期。然而在当前的低年级教学中,学生的书写习惯不当,对写字产生了排斥心理,同时,在此心理影响下,许多学生得过且过、字体潦草、对书写并不重视。此现象不仅影响了学生的书写水平,也对学生的终身发展产生了消极的影响。为了解决此问题,使低年级学生从小就养成良好的书写习惯,教师在组织教学活动的时候,应用了如下策略来培养学生良好的书写习惯。
学生英语能力的重要体现之一是英语阅读能力。学生英语能力提升的关键在于阅读能力能否随着学生的成长而进步。英语阅读能力的提高对于小学生而言是非常有必要的。由于新课程改革的逐步实施,教育部对学生能力培养提出了更高的要求,促进了学生培养目标与社会经济发展水平的融合。在课堂教学过程中,教师更要提高学生的自我素质。重视思维能力对学生的发展起着重要的作用,因为学生思维能力的提高可以帮助学生在知识学习中更透彻地理解学习的内容,也可以让学生灵活地运用所学的知识。
随着科技的发展,人们相互之间的联系越来越方便,全球化的时代已经到来,在这种形势下,将国际理解教育融入学校教育之中,渐渐地成为了一种趋势。英语作为一种国际语言,是推动国家理解教育的重要方式,因此,英语教学在实施国际理解教育过程中扮演着重要角色。本文旨在通过对国际理解教育内涵的研究,来探讨英语教学中国际理解教育的渗透方法,从而将国际理解教育融入英语教学中来,提高学生的国际理解能力。
《普通高中历史课程标准》明确提出“历史课程要将培养和提髙学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的关键能力、必备品格与价值观念”因此,培育学生的历史学科核心素养是历史课堂教学的应然目标,高中历史教学要摒弃传统的应试教育观念,把培养学生历史学科核心素养放在首位,进而促进学生历史学科兴趣的提高,促进历史教育工作发展。
古诗词在很长的一段时间以来都代表着我国优秀的传统文化,在历史不断发展的过程中已经成为了一种特色,在古诗词中蕴含着众多优秀的文化内涵,能够有效地提升学生们的文化程度,帮助学生们树立起正确的人生观以及价值观,由此可见,在初中语文教学中融入一些古诗词的相关内容能够更好地对学生们开展传统文化教育,因此,本文将会对初中语文古诗词的教学路径进行探究,以期能够为这一方面的工作提供更多的依据。
在新时代的发展下,现代教育已经不再满足传统的教学形式,学习方式也在不断地更新进步,各种各样的新型教学方式进入课堂中。思维导图作为一种新兴的教学方式出现在教学课堂中,它将课堂所学知识同图画相结合,帮助学生理解。这种方式被运用于各类教学,特别是在数学中运用较为广泛。思维导图具有生动性、直观性等多种特征,能够很快吸引学生的注意力,激发学生对学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性。本文以小学数学高段教学为例,探讨课堂中的思维导图的运用与策略。