【摘 要】
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使用眼动记录仪,通过记录和分析被试的行为和眼动指标,本研究试图考察不同工作记忆负荷下聋人与听力正常人注意捕获过程的异同。研究结果表明:(1)颜色干扰刺激产生了注意捕获
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,乐山师范学院教育科学学院
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金重点项目“特殊儿童视知觉加工特征及教育干预策略的眼动研究”(项目编号:10SZZD04)的研究成果之一
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使用眼动记录仪,通过记录和分析被试的行为和眼动指标,本研究试图考察不同工作记忆负荷下聋人与听力正常人注意捕获过程的异同。研究结果表明:(1)颜色干扰刺激产生了注意捕获,但其影响程度受工作记忆负荷的调整,高工作记忆负荷时注意捕获效应更加明显。(2)聋人虽然使用了与听力正常人类似的眼动模式,但从认知绩效来看,可能会在高工作记忆负荷时表现出一定的视知觉加工劣势。
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