河北省固安县第二中学是一所普通国办中学。建校以来，学校坚持“以德治校，以德育人”的办学宗旨，大力实施素质教育，深化教育改革，初步形成了校园生活制度化、学生言行规范化、管理工作科学化、教育活动系列化的管理模式。“精神关怀”论题的提出，给发展中的二中注入了新的科研活力，使学校教育教学工作焕然一新。
　　在当今的教育教学中，或多或少的会有忽略对学生精神关怀的情况。可以这样说，精神关怀的理念顺应了素质教育发展的需要，为解决应试教育与素质教育之间的矛盾提供了平台。同时，它还具有广泛的时空性，它不仅包含对学生生活、学习、健康、心理、道德的关怀，还包含环境、活动、社会及家庭教育。可见，它涵盖的教育工作领域是广泛的，蕴藏的教育作用是非常重大的。因此，学校要成为学生的精神呵护者，只有这样，“精神关怀”才能在教育实践中生根发芽。
　　基于上述思考，学校整合了三方面教育资源：
　　首先，整合班级资源，发挥教育作用。在实施过程中，学校不仅要注重对个体学生实施关怀，更要注意调动班集体合力，提升班集体凝聚力，只有让班级具有了关怀的品质，才能培养学生的关怀品性，且在关怀的环境中有利于培养学生关心他人、乐观、积极向上的性格，有利于学生的社会化进程。
　　其次，整合社会资源，形成教育合力。一个人感受精神关怀是从家庭开始的，让学生时时处处在激励中成长，在理解中进步，在信任中增长才干，需要学校、家庭、社会三位一体的教育合力。学校开展“访千家生，送千家情”活动，将精神关怀的教育理念渗透到家庭，渗透到社会，避免家长简单粗暴的管教，形成共同的关怀氛围，顺应创建和谐社会的目标。
　　最后，整合学校教育资源，提高班主任专业素质。“精神关怀”进一步确立了以人为本的教育理念，提升了对人生的认识和态度。班主任努力提升自己的专业素质，打造教育专业品牌一直是学校工作的出发点和落脚点。因此，在实际的教育工作中，班主任必须摒弃旧的观念，明确关心、理解、尊重、信任是教育的基础，是教育的力量，用心去关爱每一个学生。
　　以人为本，提高学生素质是学校建设和谐校园的出发点和落脚点。鉴于此，学校努力做好以下工作：
　　第一，带着尊重走向学生。教育最基本的一个任务，就是让每一个人都建立起自己的尊严，真正做到同心、同行、同乐。这就要求教师在课堂上要和学生一起学习，共同研究，让学生成为学习的主人;课外活动中要积极参与学生喜爱的活动，和他们融为一体，深化教育效果，创设良好的教育氛围。第二，带着鼓励走向学生。学校注重创设情境，鼓励学生树立“我要行”“我能行”的个性理念。如今，“摒弃陋习排行榜”“学习进步优点卡”等激励机制已成为鼓励学生进步的源泉。此外，学校还制定了一系列师生交流的要求，如“你是一个有责任感的同学”“你是一个正直、行为仗义的同学”……一句句鼓励的话语体现了教师的衷心祝福和殷切期望，像一股清泉流进了学生的幼小心田，鼓舞着他们不断上进。第三，带着微笑走向学生。教师的微笑是对学生最大的鼓励。鉴于此，学校开展了“给学生六个微笑”活动，即督促学生走出误区，给学生一个关爱的微笑;引领学生树立信心，给学生一个自信的微笑;激发学生战胜困难，给学生一个进步微笑;帮助学生找回自尊，给学生一个鼓励的微笑;引导学生实现目标，给学生一个会意的微笑;促进学生行为养成，给学生一个善意的微笑。通过师生谈心、课内外交流，拉近了师生距离，促进了和谐校园的创建。第四，带着爱心走向学生。爱学生，就必须要走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，保护他们个体的发展。
　　近年来，学校在各方面都有了长足的进步，先后荣获“九年义务教育示范校”“艺术教育先进校”等多项市级以上荣誉。“精神关怀”给学校的教育工作带来了活力，也带来了希望。学校将在今后的工作中，把“精神关怀”作为一条工作主线，贯穿于各项工作之中，努力为学生创造和谐校园，为学生的全面发展提供有力支持。
　　（作者单位： 河北省固安县第二中学 ）