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摘要：小学生还正处在活泼好动的年纪，由于心理年龄正处于发展阶段，所以在上课的时候很难很长时间的持续关注一件事物，而且对于学习时间长，较复杂的事物来说，更难提起他们学习的主动性，所以课堂效率低下，气氛沉闷，学生学习的主动性便大大减低。而在教学活动中，讲师只是督促学生学习的外在因素，真正起主要作用的还是学生自身的自觉性。那么，在小学数学课堂中，该如何让小学生主动学习呢？本文通过列举几种课堂教学方法，来探索如何使学生自主学习。
关键词：小学数学;提高兴趣;自主学习
引言：
我国教育体制不断在完善，新课程改革后，对小学生的要求也更加严格，所有的学科都需要学生自己的倍加努力，内容多，课程少，所以课堂上讲的内容就会特别多，留给学生的时间就特别少，如果提起不了对学习的兴趣，那么很可能一步落后，然后就会导致落后很多。在目前大多数课堂中，依然是讲师讲，学生听，学生被动的接受，整个课堂气氛沉闷。就目前的情况来说，在小学数学的课堂上，讲师应该利用一些多样的教学方式来激发小学生对数学学习的兴趣，建造一个有利于小学生主动学习的环境，让学生选择适合自己的方法，从而提高他们对数学的兴趣，激发他们学习的主动性。
一、采用多种多样的方式
（一）将学生带入设想的情景
例如：在学习加减法时，可以根据授课内容展开各种情景教学，例如在北师大版一年级数学中《生活中的數》，利用小猫钓鱼的带入式情景帮助学生理解0的含义，给小同学们展示小猫钓鱼的图，然后将故事带入，询问学生第一只小猫钓了几只鱼，该写作几呢？第二只小猫钓了几只鱼，该写作几呢？以及没有钓到鱼的小猫，该怎么样表示呢。这样的教学方式，会不会更加提高学生的兴趣，从而激发他们的主动性呢！
（二）培养学生主动学习的习惯
小学生的情况是：活泼好动，对一些新鲜事物充满兴趣，但是持续度特别低，热度不会超过三分钟，学习不够认真，注意力不能长时间的集中，那么，如何吸引学生的注意力，老师的作用就显得特别大了。例如我记得在我小学数学的课堂上，上课的时候，老师总是先给我们讲一个小故事，留下疑问，让我们在课堂中寻找答案，找到答案的小朋友便会得到相应的奖励[1]。这样的话，我们便会时时刻刻的关注着老师，关注着课堂。为了得到奖励，小学生便会更加主动的去学习知识，久而久之，我们主动学习的习惯便慢慢的养成了。
（三）时时刻刻表扬
每个人都希望自己可以成为那个被表扬的人，我记得小时候拿到一个小红花便会高兴很久很久。所以，时时刻刻表扬每一个学生是非常有存在必要的。在日常的学习中，每当每个学生做对一道题，或者当他们学会了一个知识点，一定记得要表扬他。例如，当教师要求学生解决北师大版一年级数学课本中，有一节课是要求学生寻找自己身体上的数，当同学们找到了一个嘴巴，一个鼻子等等有关于数的时候，这时候老师就应该给予同学们大大的鼓励，鼓励他们积极寻找，又要鼓励他们敢于发言。那么，鼓励学生寻找更多的解决方式就变得很重要。从而就会提升课堂效率，那么就会充分调动学生学习的主动性。
（四）鼓励学生敢说敢问
在学生学习的过程中，总会遇到各种各样的问题，而如果学生不主动提出的话，那就不会得到解决。这时，老师的鼓励便发挥了极大的用处。讲师要积极鼓励学生在课堂上大胆的提问，对于错的问题，也不要进行批评，而是要进行表扬。鼓励他们大胆的说。时间长了，小学生便会更加积极主动。
二、平等对待，成为朋友
在日常的上课过程中，讲师应该让学生积极地参与到教学活动中。不要深陷于老师就是老师，学生就是学生的的感觉中。有时也可以适当的进行角色互换，要让小学生深刻的认识到学习是自己的事，讲师只是起到引导作用。在教学过程中，讲师不要只限于在讲台上活动，教师更要融入到课堂中，用乐观积极的态度面对每一位同学。小学生对于一个喜欢的人，便会表现出无比的积极性，就会为了吸引你的注意，更加努力更加主动。同时，在课下，更要关心同学，与同学时时刻刻交流。遇到学生犯错时，要耐心引导，帮助他们寻找犯错误的原因，从而改正，与学生成为无话不说的好朋友。
三、多思考，发散思维
在同一个问题上，不要局陷于一种解题思路，要鼓励学生创新，发散思维，寻找解决问题的多种方式。在解题过程中，不要过分呆板，寻找多种多种巧妙的方式，寻找解题的乐趣[2]。例如：在学习数对时，可以让学生用数对汇报自己的位置，或者是将全班绘制成一张图片，点到哪里说哪等等。通常，学生对于新奇的事物是非常好奇的，而且他们不会受现实的束缚。所以，鼓励学生发散思维，充分利用自己的想象是非常重要的。所以不断让学生寻找学习中的乐趣，激发他们热爱学习的兴趣，从而提高他们学习的主动性。
四、利用好现代多媒体设备
现如今，现代的多媒体设备已经运用到各学校中，所以充分运用好多媒体设备是一种非常棒的教学手段。在教学活动中，教师更应该抓住学生的猎奇心理，运用现代多媒体技术，进行直观生动，多方面的教学。从而活跃课堂气氛，是学生更加积极主动的接受新知识。现在多媒体设备的功能是多样性的，利用好现代多媒体设备，不仅可以使课堂更加生动、有趣，还可以让小学生感兴趣，激发他们自主学习。
五、结束语
总的来说，只有小学生产生了对学习的兴趣，才可以促使他们积极主动的学习，所以在教学过程中，老师一定要学会运用多种方式，制定适合小学生的授课方式，一定要结合生动的教学方法。在整个教学过程中，要不断的结合学生，学生参与到教学活动中。就是要打破传统的教学方法，充分挖掘学生自身的潜质，积极鼓励学生自主学习，激发学生学习的主动性。
参考文献：
[1].李红. 小学数学课堂设疑与有效教学的一些实践——北师大版小学三年级数学《认识分数》课后的思考[J]. 学周刊， 2017（18）：221-222.
[2] 赵喜燕， 迈达. 小学数学课堂如何调动学生学习的主动性[J]. 教育科学：全文版， 2017（1）：00212-00212.
关键词：小学数学;提高兴趣;自主学习
引言：
我国教育体制不断在完善，新课程改革后，对小学生的要求也更加严格，所有的学科都需要学生自己的倍加努力，内容多，课程少，所以课堂上讲的内容就会特别多，留给学生的时间就特别少，如果提起不了对学习的兴趣，那么很可能一步落后，然后就会导致落后很多。在目前大多数课堂中，依然是讲师讲，学生听，学生被动的接受，整个课堂气氛沉闷。就目前的情况来说，在小学数学的课堂上，讲师应该利用一些多样的教学方式来激发小学生对数学学习的兴趣，建造一个有利于小学生主动学习的环境，让学生选择适合自己的方法，从而提高他们对数学的兴趣，激发他们学习的主动性。
一、采用多种多样的方式
（一）将学生带入设想的情景
例如：在学习加减法时，可以根据授课内容展开各种情景教学，例如在北师大版一年级数学中《生活中的數》，利用小猫钓鱼的带入式情景帮助学生理解0的含义，给小同学们展示小猫钓鱼的图，然后将故事带入，询问学生第一只小猫钓了几只鱼，该写作几呢？第二只小猫钓了几只鱼，该写作几呢？以及没有钓到鱼的小猫，该怎么样表示呢。这样的教学方式，会不会更加提高学生的兴趣，从而激发他们的主动性呢！
（二）培养学生主动学习的习惯
小学生的情况是：活泼好动，对一些新鲜事物充满兴趣，但是持续度特别低，热度不会超过三分钟，学习不够认真，注意力不能长时间的集中，那么，如何吸引学生的注意力，老师的作用就显得特别大了。例如我记得在我小学数学的课堂上，上课的时候，老师总是先给我们讲一个小故事，留下疑问，让我们在课堂中寻找答案，找到答案的小朋友便会得到相应的奖励[1]。这样的话，我们便会时时刻刻的关注着老师，关注着课堂。为了得到奖励，小学生便会更加主动的去学习知识，久而久之，我们主动学习的习惯便慢慢的养成了。
（三）时时刻刻表扬
每个人都希望自己可以成为那个被表扬的人，我记得小时候拿到一个小红花便会高兴很久很久。所以，时时刻刻表扬每一个学生是非常有存在必要的。在日常的学习中，每当每个学生做对一道题，或者当他们学会了一个知识点，一定记得要表扬他。例如，当教师要求学生解决北师大版一年级数学课本中，有一节课是要求学生寻找自己身体上的数，当同学们找到了一个嘴巴，一个鼻子等等有关于数的时候，这时候老师就应该给予同学们大大的鼓励，鼓励他们积极寻找，又要鼓励他们敢于发言。那么，鼓励学生寻找更多的解决方式就变得很重要。从而就会提升课堂效率，那么就会充分调动学生学习的主动性。
（四）鼓励学生敢说敢问
在学生学习的过程中，总会遇到各种各样的问题，而如果学生不主动提出的话，那就不会得到解决。这时，老师的鼓励便发挥了极大的用处。讲师要积极鼓励学生在课堂上大胆的提问，对于错的问题，也不要进行批评，而是要进行表扬。鼓励他们大胆的说。时间长了，小学生便会更加积极主动。
二、平等对待，成为朋友
在日常的上课过程中，讲师应该让学生积极地参与到教学活动中。不要深陷于老师就是老师，学生就是学生的的感觉中。有时也可以适当的进行角色互换，要让小学生深刻的认识到学习是自己的事，讲师只是起到引导作用。在教学过程中，讲师不要只限于在讲台上活动，教师更要融入到课堂中，用乐观积极的态度面对每一位同学。小学生对于一个喜欢的人，便会表现出无比的积极性，就会为了吸引你的注意，更加努力更加主动。同时，在课下，更要关心同学，与同学时时刻刻交流。遇到学生犯错时，要耐心引导，帮助他们寻找犯错误的原因，从而改正，与学生成为无话不说的好朋友。
三、多思考，发散思维
在同一个问题上，不要局陷于一种解题思路，要鼓励学生创新，发散思维，寻找解决问题的多种方式。在解题过程中，不要过分呆板，寻找多种多种巧妙的方式，寻找解题的乐趣[2]。例如：在学习数对时，可以让学生用数对汇报自己的位置，或者是将全班绘制成一张图片，点到哪里说哪等等。通常，学生对于新奇的事物是非常好奇的，而且他们不会受现实的束缚。所以，鼓励学生发散思维，充分利用自己的想象是非常重要的。所以不断让学生寻找学习中的乐趣，激发他们热爱学习的兴趣，从而提高他们学习的主动性。
四、利用好现代多媒体设备
现如今，现代的多媒体设备已经运用到各学校中，所以充分运用好多媒体设备是一种非常棒的教学手段。在教学活动中，教师更应该抓住学生的猎奇心理，运用现代多媒体技术，进行直观生动，多方面的教学。从而活跃课堂气氛，是学生更加积极主动的接受新知识。现在多媒体设备的功能是多样性的，利用好现代多媒体设备，不仅可以使课堂更加生动、有趣，还可以让小学生感兴趣，激发他们自主学习。
五、结束语
总的来说，只有小学生产生了对学习的兴趣，才可以促使他们积极主动的学习，所以在教学过程中，老师一定要学会运用多种方式，制定适合小学生的授课方式，一定要结合生动的教学方法。在整个教学过程中，要不断的结合学生，学生参与到教学活动中。就是要打破传统的教学方法，充分挖掘学生自身的潜质，积极鼓励学生自主学习，激发学生学习的主动性。
参考文献：
[1].李红. 小学数学课堂设疑与有效教学的一些实践——北师大版小学三年级数学《认识分数》课后的思考[J]. 学周刊， 2017（18）：221-222.
[2] 赵喜燕， 迈达. 小学数学课堂如何调动学生学习的主动性[J]. 教育科学：全文版， 2017（1）：00212-00212.