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摘 要：在当前校园安全令人担忧的背景下，安全管理成为基层教育管理者必须实践和思考的课题。校园安全管理首先要成立安全教育共同体，提高安全责任意识度；其次要健全安全管理机制，降低安全事故危害度；最后还要加强全员心理疏导，增高安全处理调控度。中小学校园安全管理在重视物质文化建设的同时，更要加强精神文化方面的建设。
关键词：中小学；安全管理；安全文化
学校安全工作直接关系着学生的安全，家庭的幸福，社会的稳定，让学生健康快乐地成长是我们每位教师义不容辞的职责。
我国是中小学生安全事故发生率较高的国家之一。近年来，校园伤害事件、人身安全、食品安全、精神伤害等突发事件频繁发生，并在第一时间见诸于各媒体，校园安全管理引起家长、社会、政府的广泛关注。针对目前，学校中经常发生的安全事故，本人认为主要有两方面的原因：
一是：教师在思想上没有高度重视安全防范工作。
安全要口号也要有务实的行动，走过场只能让学生麻痹大意，现在各学校的安全教育工作还只是流于形式。1996年2月，国家教委，公安部等六部委联合发出通知，把每年三月份最后一周的星期一订为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学安全教育制度，督促安全教育工作的开展。
二是：学生缺乏安全教育方面的知识。
小学生的安全意识比较薄弱，安全知识与安全技能也比较缺乏，生活中仍然存在着很大的安全隐患；在开展安全教育活动方面，不仅存在无专门教师、无教学计划，课时少，经费少等问题，更重要的是多以说教为主，不注重小学生正确的安全行为、技能和习惯的培养，严重影响了安全教育的实效和质量。
一、校园安全管理的探索
当前，全国各地认真开展构建平安和谐校园活动，大家深入思考，集思广益，因地制宜，大胆探索，在如何促进行校园安全管理方面笔者进行尝试。
（一）成立安全教育共同体，提高安全责任意识度
青少年的成长需要全社会营造一个健康和非暴力的环境。校园安全并不能仅靠几项强硬措施草草了事，它需要社会、学校、家庭的全面配合，成立安全教育共同体，以提高师生的安全意识与自救能力。
（1）树立“安全第一”的意识。校园安全的第一责任人是校长，学校要从全局入手，认真抓好各项工作机制的建立和完善，做到层层有措施，人人有责任，个个有目标。坚决落实责任制，对工作不力，不负责任的责任人予以惩罚，要严肃追究各种安全事故，有效保障校园平安。
（2）建好校园安全人防的体系。政府和学校要成立校园安全管理的领导机构、安管机构、安保机构、社会机构落实相应的责任，形成校园安全管理的共同体。地方派出所与学校密切配合，在学生上学、放学时间段门卫保安在校门口巡防；严格实行门卫查验、来校登记和外出登记请销假制度，加强师生出入校园、外来人员进入校园、进入校园车辆的管理；学校上课时间实行封闭式管理，强化重点时间段和重点部位的安全管理，实行校园安全日报制。
（二）健全安全管理机制，降低安全事故危害度
中小学安全管理机制，就是管理者根据学校的安全管理制度和计划对学校安全进行预防、应对、恢复的策略应对过程，是校园安全文化建设的重要组成部分。
（三）加强全员心理疏导，增高安全处理调控度
在学校倡导平安校园的文化理念同时，不能忽视师生的心理健康教育，要帮助他们学会自我减压、自我调控，保持积极乐观的心态。
（1）重视心理健康服务，开设心理咨询室，定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座，对学生进行挫折教育，培养学生心理承受能力。
（2）开展灵活多样的社会活动和文体活动，分散学生注意力，规范学生行为，宣泄学生压力，疏导学生精力，有效地激发学生奋发向上的热情。
二、校园安全管理的思考
1.构建平安和谐校园
校园安全精神文化建设的落脚点，是校园安全管理之关键，和谐的人际关系是打造和谐校园的基础。
（1）校园内部人际关系的和谐首先应是学校领导班子的和谐，领导班子是全校师生的楷模，必须实现学校管理的公平与正义；其次，是干群关系和谐，学校领导要尊重教师，关心教师，不摆架子，与教师形成朋友的关系，相互信任、理解、支持，共同发展。
（2）学校的发展离不开政府、主管部门的关怀和周边社区的支持，更离不开学生家长的理解和帮助。学校除要多与社区联络感情、相互支持、和谐发展外，更要重视与学生家长关系的和谐。学校要主动及时地把办学理念、管理办法等信息传递给家长，让家长主动配合学校管理。
2.平安的校园秩序是构建平安校园的核心
打造平安校园是校园安全精神文化建设的重要内容，在创建平安校园过程中，学校要牢固地树立以人为本、关爱生命、关注健康的理念，不断强化“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，努力加强学校食品卫生、生命安全和法制教育，抓好师生的自我保护、安全防范等工作，常规化地演练制订的安全预案，为师生的工作、学习和生活创造一个良好的校园秩序。
3.精细的服务管理是建设安全校园的内涵教育即服务。工作中要追求一种“润物细无声”的精神文化建设的效果
（1）领导要做好教师的服务工作，让教师在生活上无忧，在精神上充实，在精力上充沛，在情感上愉悦，在工作上积极，在才能上发挥。
（2）教师要树立“一切为了孩子”而服务的思想，要对学生全面了解，与家长多沟通，在不断的联系中建立起教师、学生、家长间的共同愿景——促进全面发展。
（3）学校要对学生的生活服好务，为学生的健康成长服务。
校园安全需要各级政府全力构建和谐社会，重视民生，确保公平，让每个人都能体面地生活。正像温家宝总理所说，除了采取强有力的措施外，我们还要注重解决造成这些问题的一些深层次原因。
参考文献：
[1].张兴.《小学危机管理务实》，中国轻工业出版社，2009年2月第1版，第12页
[2].该书编委会编著：《“五五”普法教师读本》（教育行政干部通用），江苏人民出版社，2006年11月第1版，第87页
[4].陈琦..《教育心理学》，高等教育出版社，2001年6月第1版，第46頁
关键词：中小学；安全管理；安全文化
学校安全工作直接关系着学生的安全，家庭的幸福，社会的稳定，让学生健康快乐地成长是我们每位教师义不容辞的职责。
我国是中小学生安全事故发生率较高的国家之一。近年来，校园伤害事件、人身安全、食品安全、精神伤害等突发事件频繁发生，并在第一时间见诸于各媒体，校园安全管理引起家长、社会、政府的广泛关注。针对目前，学校中经常发生的安全事故，本人认为主要有两方面的原因：
一是：教师在思想上没有高度重视安全防范工作。
安全要口号也要有务实的行动，走过场只能让学生麻痹大意，现在各学校的安全教育工作还只是流于形式。1996年2月，国家教委，公安部等六部委联合发出通知，把每年三月份最后一周的星期一订为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学安全教育制度，督促安全教育工作的开展。
二是：学生缺乏安全教育方面的知识。
小学生的安全意识比较薄弱，安全知识与安全技能也比较缺乏，生活中仍然存在着很大的安全隐患；在开展安全教育活动方面，不仅存在无专门教师、无教学计划，课时少，经费少等问题，更重要的是多以说教为主，不注重小学生正确的安全行为、技能和习惯的培养，严重影响了安全教育的实效和质量。
一、校园安全管理的探索
当前，全国各地认真开展构建平安和谐校园活动，大家深入思考，集思广益，因地制宜，大胆探索，在如何促进行校园安全管理方面笔者进行尝试。
（一）成立安全教育共同体，提高安全责任意识度
青少年的成长需要全社会营造一个健康和非暴力的环境。校园安全并不能仅靠几项强硬措施草草了事，它需要社会、学校、家庭的全面配合，成立安全教育共同体，以提高师生的安全意识与自救能力。
（1）树立“安全第一”的意识。校园安全的第一责任人是校长，学校要从全局入手，认真抓好各项工作机制的建立和完善，做到层层有措施，人人有责任，个个有目标。坚决落实责任制，对工作不力，不负责任的责任人予以惩罚，要严肃追究各种安全事故，有效保障校园平安。
（2）建好校园安全人防的体系。政府和学校要成立校园安全管理的领导机构、安管机构、安保机构、社会机构落实相应的责任，形成校园安全管理的共同体。地方派出所与学校密切配合，在学生上学、放学时间段门卫保安在校门口巡防；严格实行门卫查验、来校登记和外出登记请销假制度，加强师生出入校园、外来人员进入校园、进入校园车辆的管理；学校上课时间实行封闭式管理，强化重点时间段和重点部位的安全管理，实行校园安全日报制。
（二）健全安全管理机制，降低安全事故危害度
中小学安全管理机制，就是管理者根据学校的安全管理制度和计划对学校安全进行预防、应对、恢复的策略应对过程，是校园安全文化建设的重要组成部分。
（三）加强全员心理疏导，增高安全处理调控度
在学校倡导平安校园的文化理念同时，不能忽视师生的心理健康教育，要帮助他们学会自我减压、自我调控，保持积极乐观的心态。
（1）重视心理健康服务，开设心理咨询室，定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座，对学生进行挫折教育，培养学生心理承受能力。
（2）开展灵活多样的社会活动和文体活动，分散学生注意力，规范学生行为，宣泄学生压力，疏导学生精力，有效地激发学生奋发向上的热情。
二、校园安全管理的思考
1.构建平安和谐校园
校园安全精神文化建设的落脚点，是校园安全管理之关键，和谐的人际关系是打造和谐校园的基础。
（1）校园内部人际关系的和谐首先应是学校领导班子的和谐，领导班子是全校师生的楷模，必须实现学校管理的公平与正义；其次，是干群关系和谐，学校领导要尊重教师，关心教师，不摆架子，与教师形成朋友的关系，相互信任、理解、支持，共同发展。
（2）学校的发展离不开政府、主管部门的关怀和周边社区的支持，更离不开学生家长的理解和帮助。学校除要多与社区联络感情、相互支持、和谐发展外，更要重视与学生家长关系的和谐。学校要主动及时地把办学理念、管理办法等信息传递给家长，让家长主动配合学校管理。
2.平安的校园秩序是构建平安校园的核心
打造平安校园是校园安全精神文化建设的重要内容，在创建平安校园过程中，学校要牢固地树立以人为本、关爱生命、关注健康的理念，不断强化“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，努力加强学校食品卫生、生命安全和法制教育，抓好师生的自我保护、安全防范等工作，常规化地演练制订的安全预案，为师生的工作、学习和生活创造一个良好的校园秩序。
3.精细的服务管理是建设安全校园的内涵教育即服务。工作中要追求一种“润物细无声”的精神文化建设的效果
（1）领导要做好教师的服务工作，让教师在生活上无忧，在精神上充实，在精力上充沛，在情感上愉悦，在工作上积极，在才能上发挥。
（2）教师要树立“一切为了孩子”而服务的思想，要对学生全面了解，与家长多沟通，在不断的联系中建立起教师、学生、家长间的共同愿景——促进全面发展。
（3）学校要对学生的生活服好务，为学生的健康成长服务。
校园安全需要各级政府全力构建和谐社会，重视民生，确保公平，让每个人都能体面地生活。正像温家宝总理所说，除了采取强有力的措施外，我们还要注重解决造成这些问题的一些深层次原因。
参考文献：
[1].张兴.《小学危机管理务实》，中国轻工业出版社，2009年2月第1版，第12页
[2].该书编委会编著：《“五五”普法教师读本》（教育行政干部通用），江苏人民出版社，2006年11月第1版，第87页
[4].陈琦..《教育心理学》，高等教育出版社，2001年6月第1版，第46頁