【摘 要】
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妊娠合并心脏病是产科严重并发症,在中国孕产妇死因顺位中高居第2位,占非直接产科死因的第1位[1].美国的研究显示,妊娠合并心脏病的发病率为1％ ～ 3％ [2-3],20世纪80年代以前,妊娠合并心脏病的种类以风湿性心脏病为主,占50％～60％ [4-5],20世纪80年代以后,妊娠合并心脏病的类型发生了变化,妊娠合并先天性心脏病的发病率逐年上升;Shime等[6]报道,加拿大的妊娠合并风湿性心脏
【机 构】
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100029,首都医科大学附属北京安贞医院妇产科,100029,首都医科大学附属北京安贞医院妇产科
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妊娠合并心脏病是产科严重并发症,在中国孕产妇死因顺位中高居第2位,占非直接产科死因的第1位[1].美国的研究显示,妊娠合并心脏病的发病率为1％ ～ 3％ [2-3],20世纪80年代以前,妊娠合并心脏病的种类以风湿性心脏病为主,占50％～60％ [4-5],20世纪80年代以后,妊娠合并心脏病的类型发生了变化,妊娠合并先天性心脏病的发病率逐年上升;Shime等[6]报道,加拿大的妊娠合并风湿性心脏病与妊娠合并先天性心脏病的比例,1962年为4∶1,1985年则为1∶1,而上海市的报道已逆转为1∶1.76[7]。
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目的 应用RNA干扰(RNAi)技术沉默hMSH2基因后,观察其对紫杉醇耐药的卵巢上皮性癌(卵巢癌)细胞系OC3/TAX300细胞耐药性的影响.方法 设计靶向沉默耐药基因hMSH2的小分子干扰RNA(siRNA)序列,转染OC3/TAX300细胞(实验组),以转染随机无关序列的细胞为阴性对照组,未转染的细胞为空白对照组.(1)采用实时定量逆转录(RT)-PCR技术和蛋白印迹法分别检测3组细胞中hM
【摘要】在小学高年级的数学学科教学中，体验式教学方法能够带动课堂教学气氛，加强学生自主参与学习和创新的意识。在教学实践当中，数学教师通过体验式的教学方法，利用学生最为接受的方式呈现和还原教学内容，可以让学生通过亲自参与的形式构建自身的知识结构。教師通过结合数学教学工具，将抽象的数学知识以形象化的形式呈现出来，帮助学生理解和吸收。使用多媒体教学，让学生在直观的学习环境中，感受数学知识的魅力。同时教师
目的 探讨复发性卵巢交界性肿瘤（ BOT）患者再次行保留生育功能手术的可行性及临床意义。方法回顾性分析2002年1月至2012年12月复旦大学附属妇产科医院收治的12例复发性BOT患者的临床病理特征及再次施行保留生育功能手术后的月经、生育情况以及肿瘤复发和生存情况。结果（1）12例复发性BOT患者的平均年龄为26岁，再次行保留生育功能手术前均未生育。再次手术后病理检查仍均为BOT，其中10例患者的
由重庆市科学技术协会、中华医学会杂志社、中华妇产科杂志编委会主办，重庆医科大学附属第一医院承办的“中华医学会杂志社指南与进展巡讲（产科）暨第四届两江母胎医学论坛”定于2014年11月21—23日在重庆举办。本次会议主席为杨慧霞教授，执行主席为漆洪波教授。
孕期经历的不同负性生活事件可能对孕妇构成应激刺激并导致孕妇产生焦虑和抑郁情绪.孕期焦虑与抑郁情绪不仅对孕妇本身的身心健康不利,更会对子代中枢神经系统的发育造成不利影响[1].孕期应激刺激对子代的影响研究一直很受重视,过去的很多研究都报道了孕期应激刺激对子代产生的各种不利影响,包括学习障碍、注意力缺陷、焦虑行为增多、下丘脑-垂体-肾上腺(HPA)轴功能异常等[2],并且这些损害的严重程度存在明显的性
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子宫内膜异位症(内异症)是具有生长功能的子宫内膜组织出现于子宫腔以外部位的一种疾病,多发生于生育期妇女,常见受累部位包括子宫骶韧带、子宫直肠陷凹、卵巢等,临床上主要表现为痛经、慢性盆腔痛、月经异常、不孕等.内异症病灶组织学上虽是良性,但却有增生、浸润、转移、复发等恶性行为[1],并且部分内异症可发生恶变[2].内异症恶变相关肿瘤包括多种病理类型,最常见的是腺癌(70％)和肉瘤(12％)[3],内异
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【摘要】小学班级管理是小学生身心健康成长的重要保证，能够帮助小学生形成良好的道德行为规范，提升学生的自制及自我管理能力，对小学生未来的发展有着巨大的积极意义。正是因为认识到了这一点，广大小学班主任一直在积极研究小学班级的组织管理办法，推动小学生的成长进步。而随着时代的发展和小学生整体特征上出现的各种变化，相关研究实践应该一直持续下去。本文从组织学习活动，组织德育工作和组织集体合作三个方面，对小学班
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