在高中课程教学过程中，语文学科占据着十分重要的位置，是学生学习时间比较长的学科。教师要激发学生学习的热情与主动性，调动学生的求知欲望，让学生充分投入到课堂学习当中，把语文知识与平时的生活相结合，提升学生的语文运用能力，培养学生的语文素养与综合素养。
　　一、调动学生的积极性
　　语文教师可以展开各种各样的活动，比如成语接龙比赛、朗读比赛、阅读角、小话剧等。在举办这种比赛性质活动的时候，教师可以颁发相应的奖品，比如成语故事书、名人名著等。比赛可以调动学生参与活动的积极性，学生赛后会发现，既满足了自己学习语文知识的欲望，充分挖掘了自己的潜力，发挥了自己的特长，又在活动中体会到了团体生活的乐趣。在语文课堂教学过程当中，教师在向学生介绍文学故事时，可以在重要的位置留下空白，由学生自由想象，激发学生的兴趣，让学生有学习下去的冲动。
　　在高中语文课堂教学当中，教师调动学生的学习积极性至关重要。根据语文课程独有的特征，营造更加风趣且生动的高中语文课堂，让学生可以在自由和谐的课堂环境当中学习知识，这样一方面能够提升学生学习的主动性，另一方面能让学生全身心地投入到课堂学习当中。
　　二、突出学生的主体地位
　　在当前的高中语文课堂教学过程中，教师应让学生意识到自身的课堂主体位置，让学生全面投入到课堂学习过程中。课堂教学活动重视教师与学生之间的互动，教师在实际教学的时候要提高学生的参与性，让学生全面参与进来，这样的教学氛围更加活泛，可以无形中提升语文课堂教學质量与成效。
　　在实际教学当中，教师制定教学目标的时候就考虑让学生参与其中，只有这样，才能激发学生学习的主动性，提高学生的问题意识，培养学生分析与解决问题的能力。例如，教师在讲《记念刘和珍君》的时候，可以在制定教学目标时就想好有哪些问题是可以让学生自己去讨论的，哪些资料是可以让学生自己搜集的。比如文章中刘和珍所做的一切事都是离不开时代背景的，而在课堂上由教师去介绍这一背景并不能给学生留下很深的印象。这样就可以选择让学生自己查找资料，了解那个时代，学生在学习过程中会更加投入，在上课的时候可以和同学分享更多的知识。不仅可以提高学生的课堂参与程度，还可以深层次地提升学生的语文素养与综合素养。
　　除此之外，教师应指引学生依据文本内容选取有效的学习方法，让教学活动更加具有针对性和科学性，保证高中语文课堂教学的实际成效。教师也可以让学生转变自身的角色，变成“小老师”，其他学生会勇于质疑、主动探究，教师只起到一个指引大方向的作用。此方法提高了学生的主人翁意识，利于培养学生参与课堂学习的自信心。
　　 在教学架构中，一般情况下是教师对学生进行评价，然而教师也可以让学生之间互相评价，让学生对自身的学习情况进行评价。采用这样的整体评价方法，教师能找出学生学习的亮点，而教师能经过学生的评价找出自己的问题与不足，提升自身的教学能力，和学生共同进步与成长，保证高中语文课堂教学活动的正常开展。因此，在高中语文课堂教学当中，教师要培养学生的主人翁认知，让学生意识到自己在语文课堂当中占据的主体性位置。
　　 三、教学理念多元化，教学方法多样化
　　当前，新型教学观念的出现给语文教师带来了一定的冲击，在这样的环境下，语文教师要掌握更多的新型教学观念，并运用在课堂教学当中，转变自身的教学方法。学校则可以定期举办相应的培训，增加教师与教师之间的交流，为积累实践经验提供便利条件。
　　教师在讲解《沁园春·长沙》的时候，可以用多媒体设备给学生播放与雪有关的音频与视频。对于这种景物描写的文章，往往一张引人入胜的图像，就能将置身事外的学生拉入文章之中。北国风光，即使是在不同地点，不同季节，有了新型教学设备的辅助也会使教师的教学事半功倍。但是，教师在将新型教学观念与手段运用在课堂当中的时候，不能过于生搬硬套，不管是何种教学观念与方法都存有益处，教师要使用与学生特征相符的方法，只有适合的教学方法，才能让学生全面投入到课堂学习当中。
　　教学活动的变革主要是在继承当中不断创新，一直处在进行时。因材施教是孔子提出来的，此教学方法依然被运用在当前的高中语文课堂教学当中。对于某些较为传统的教学手段，比如死记硬背，虽然没有过多的提倡，但是也不始终反对。在当前高中语文课堂教学过程当中，教师要使用多种教学手段，只有这样，才能够保证高中语文课堂教学的质量。
　　总之，教师在语文课堂教学中，要根据自身的经验、学生的具体情况，将教学观念、手段与语文课堂结合起来，找到科学合理的教学模式。进而形成自身独特的教学风格，吸引更多学生的注意力，让学生充分投入到语文课堂学习当中。
　　作者单位：安徽省临泉第二中学（236400）