下面就我在实际工作中的感受，谈谈转化后进生的途径和方法。
　　1　消除后进生的自卑心理和对任课教师的对立情绪，使他们相信教师是真心、公平地对待每一位学生
　　学习较落后的同学，往往存在着一种自卑心理，主观地认为任课教师、同学等都在轻视并厌弃自己。以致对真正关心他们的老师也不愿接近，采取回避、沉默甚至对抗的态度。为了消除上述心理障碍，老师应怀着深厚的情感，从多方面关心和帮助他们，使他们在生活实践中亲身体会到教师的善意，相信教师的真心，把教师当成知心人，教师这种明朗的态度也能消除学生顾虑，引起态度的转变。
　　2　培养与利用学生的自尊心和集体荣誉感
　　学生的自尊心使学生珍视自己在集体中合理地位、保持自己在集体中的声誉，积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。集体荣誉感使学生珍视集体的荣誉，根据集体的要求与利益来行动，养成忘我的精神，它是人们克服个人的缺点与错误的巨大内部动力。
　　3　努力寻找后进生的“闪光点”。让他们明白自己也有优点，只要自己努力，也能赶上或超过别人
　　对待后进生，最怕的是“把人看扁”，即是常说的“一好应百好，一错变百错。”高明的教师能从后进生的一些极端的表现中敏锐的观察第后进生期待的信任和尊重，期待的关怀和温暖，不要戴有色镜去寻找他们的缺点。而要用放大镜去寻找他们身上的“闪光点”。对他们的优点和长处要倍加珍惜，倘是潜在的，使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，倘是微弱的便悉心扶持，让它发扬光大。只有这样他们才会有进步的信心，才能真正的感到自信。
　　4　培养他们的学习兴趣
　　后进生之所以后进，多数人是从学习上无兴趣开始的。他们对学习失去信心，分辨是非的能力又差，而过剩的精力得不到正常利用，难免节外生枝，做出出格的行为，因此做好后进生的转化工作，一定要帮助他们提高学习兴趣，他们一旦对学习发生兴趣，就会把精力放在学习上，不再想入非非，或到社会上胡混，而且随着学生知识的增加，分辨是非的能力会增强，有利于他们的道德面貌和精神世界发生好的转变。
　　5　抓住转化的有利时机
　　一般说来，后进生意志薄弱，积重难返。但从每个人来说，也不一定事事差，时时差，教师只要抓住有利时机是可以成为后进生转变的契机。其大致情况可分为：①后进生长期受冷漠，突然受到某种温暖时。②后进生长期遭受失败，偶尔取得某种胜利时。
　　6　优化教育环境
　　客观环境的影响对青少年的身心发展起着决定性的作用。教师最主要的是创设良好的班级环境，建设一个团结友爱、进步的班集体和真诚无私的良好的人际关系。这样才有利于消除后进生的对立心理，改变他们的后进状态。因为一个人的力量是有限的，集体的力量是不可估量的，团结友爱的班集体对后进生的转化作用是教师不能替代的。
　　教师要努力做到创设各种优良条件，增加正确方面的因素和力量，削弱不良行為，使学生通过自觉的思想斗争，向正确方面转化。预防和矫正学生不良行为，必须防微杜渐。从细小处抓起、抓紧、抓早、抓落实，要不断挖掘新的有利因素，引导学生不断进步。